تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > بحث>درجة ممارسة إدارة المعرفة لدى...>الوصف

درجة ممارسة إدارة المعرفة لدى مديري المدارس الثانوية الخاصة في الأردن استناداً إلى الأنموذج الحلزوني

العنوان بلغة أخرى: The Degree of Knowledge Management Practice among Private Secondary School Principals in Jordan Based on the Spiral Model
المصدر: المجلة التربوية الأردنية
الناشر: الجمعية الأردنية للعلوم التربوية
المؤلف الرئيسي: صلاحات، أبرار أحمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Salahat, Abrar Ahmad
مؤلفين آخرين: بطاح، أحمد محمد عبدالجليل (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج9, ملحق
محكمة: نعم
الدولة: الأردن
التاريخ الميلادي: 2024
الصفحات: 27 - 52
ISSN: 2520-7555
رقم MD: 1520360
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
القيادة التربوية | الممارسات الإدارية | إدارة المعرفة | التعليم الثانوي
كلمات المؤلف المفتاحية:
إدارة المعرفة | المديرون | المدارس الثانوية الخاصة | النموذج الحلزوني | الأردن | Knowledge Management | Principals | Private Secondary Schools | Spiral Model | Jordan
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

5

حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة تعرف درجة ممارسة إدارة المعرفة لدى مديري المدارس الثانوية الخاصة في الأردن استنادًا إلى الأنموذج الحلزوني واستخدمت الدراسة المنهج الوصفي المسحي، وبلغت عينة الدراسة (195) مديرا و (381) معلما تم اختيارهم بالطريقة الطبقية العشوائية، واستخدمت الدراسة استبانة مكونة من (58) فقرة تم التأكد من صدقها وثباتها، وخلصت الدراسة إلى النتائج الآتية: أن تقديرات عينة الدراسة لواقع ممارسة إدارة المعرفة في المدارس الثانوية الخاصة جاء بدرجة "متوسطة". كما أظهرت النتائج عدم وجود فروق بين متوسطات تقديرات أفراد عينة الدراسة لواقع ممارسة إدارة المعرفة لدى مديري المدارس الثانوية الخاصة في الأردن تعزى إلى (المسمى الوظيفي، الجنس، والمؤهل العلمي، وعدد سنوات الخبرة).

This study aimed to find out the degree of knowledge management practice among principals of private secondary schools in Jordan based on the spiral model and The study used the descriptive survey methodology, and the study sample reached (195) principals and (381) teachers who were selected by random stratified method, and The study used a questionnaire consisting of (58) items that were confirmed to be valid and reliable, and The study concluded the following results: The estimates of the study sample for the reality of knowledge management practice in private secondary schools came with an "average" grade. The results also showed that there were no differences between the mean estimates of the study sample members for the reality of knowledge management practice among private secondary school principals in Jordan attributed to (job title, gender, academic qualification, and number of years of experience).
ISSN: 2520-7555

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.