درجة تطبيق مديري المدارس الثانوية الحكومية في محاظة جرش لإدارة المعرفة من وجهة نظر المديرين والمعلمين
| العنوان بلغة أخرى: |
Degree of Application of Knowledge Management from The he Perspective of Principals and Teachers of Public High School Principals in Jerash Governorate |
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | عمور، أحلام زكي (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | أبو اسنينة، عونية طالب (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2015
|
| موقع: | جرش |
| الصفحات: | 1 - 130 |
| رقم MD: | 793414 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة ماجستير |
| الجامعة: | جامعة جرش |
| الكلية: | كلية العلوم التربوية |
| الدولة: | الاردن |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
239
| المستخلص: |
هدفت هذه الدراسة إلى تعرف درجة تطبيق مديري المدارس الثانوية الحكومية في محافظة جرش لإدارة المعرفة من وجهة نظر المديرين والمعلمين. وتكون مجتمع الدراسة من جميع مديري ومديرات المرحلة الثانوية في محافظة جرش والبالغ عددهم (55) مديرا ومديرة. وجميع معلمي المدارس الثانوية الحكومية في مديرية التربية والتعليم في محافظة جرش للعام الدراسي 2015/2014، والبالغ عددهم (1425) معلما ومعلمة. وفق إحصاءات وزارة التربية والتعليم للعام 2014/2015. وتكونت عينة الدراسة من جميع مديري ومديرات المرحلة الثانوية في محافظة جرش والبالغ عددهم (55) مديرا ومديرة من مديري المدارس الثانوية الحكومية و(214) معلما ومعلمة من معلمي المدارس الثانوية الحكومية، ويشكلون 15% من مجتمع الدراسة. تم استخدام المنهج الوصفي المسحي. وتم تطوير أداة الدراسة وذلك بالرجوع إلى الأدب النظري والدراسات السابقة ذات العلاقة بموضوع الدراسة الحالي. وتم إيجاد صدق الأداة بعرضها على مجموعة من المحكمين المختصين في جامعة جرش وجامعة اليرموك وجامعة مؤتة ووزارة التربية والتعليم للتأكد من صدق الأداة، وبلغ عددهم (12) محكما وتم إيجاد ثباتها باستخدام طريقة الاختبار وإعادة الاختبار (test–retest)، وكان مقدار معامل الثبات (0.93)، كما استخدمت طريقة الاتساق الداخلي باستخدام معادلة كرونباخ الفا حيث بلغت قيمة معامل الثبات (0.93). وقد أظهرت نتائج الدراسة أن درجة تطبيق مديري المدارس الثانوية الحكومية في محافظة جرش لإدارة المعرفة من وجهة نظر المديرين كانت متوسطة، ومن وجهة نظر المعلمين كانت متوسطة أيضا، كما أظهرت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0.05≥α) في درجة تطبيق مديري المدارس الثانوية الحكومية في محافظة جرش لإدارة المعرفة من وجهة نظر المديرين تعزى لمتغيرات المؤهل العلمي لصالح (ماجستير فأعلى)والخبرة لصالح (أكثر من10 سنوات) عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0.05≥α) في درجة تطبيق مديري المدارس الثانوية الحكومية في محافظة جرش لإدارة المعرفة من وجهة نظر المعلمين تعزى لمتغير الجنس، ووجود فروق ذات دلالة إحصائية (0.05≥α) في درجة تطبيق مديري المدارس الثانوية الحكومية في محافظة جرش لإدارة المعرفة من وجهة نظر المعلمين تعزى لمتغيرات المؤهل العلمي لصالح فئة (ماجستير فأعلى)، ولمتغير الخبرة لصالح فئة (من 5-10 سنوات). وفي ضوء نتائج الدراسة أوصت الباحثة بمجموعة من التوصيات، منها: ترسيخ مفهوم إدارة المعرفة لدى مديري ومعلمي المدارس الثانوية الحكومية في الأردن، والاهتمام بتطبيق إدارة المعرفة من خلال المشاركة في شبكة المعلومات، وعقد دورات تدريبية لتفعيل عمليات إدارة المعرفة في المدارس. |
|---|
عناصر مشابهة
-
القيم المهنية لدى مديري المدارس الحكومية الأساسية والثانوية في محافظة جرش وعلاقتها بالتزاهم الوظيفي من وجهة نظر المديرين والمعلمين
بواسطة: الدقامسة، إيناس مازن جاد الله مفلح منشور: (2015) -
درجة تطبيق إدارة المعرفة من قبل مديري مدارس المرحلتين الابتدائية والثانوية الحكومية في الكويت من وجهة نظر المديرين والموجهين الفنيين
بواسطة: موسى، بسمة محمود منشور: (2012) -
درجة ممارسة مديري المدارس الثانوية الحكومية في محافظة جرش للقيادة التشاركية في مدارسهم من وجهة نظر المعلمين
بواسطة: المطاوع، شكري يوسف منشور: (2012) -
كفاءة مديري المدارس الحكومية الثانوية لمحافظة جرش في تطبيق معايير الجودة وعلاقتها بالأداء الوظيفي للمعلمين من وجهة نظر المعلمين
بواسطة: المرازيق، علي جمال منشور: (2015) -
متطلبات تطبيق الإدارة الإلكترونية من وجهة نظر مديري المدارس الثانوية بمحافظة جرش
بواسطة: العتوم، أحلام مصطفى منشور: (2012)
