تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > بحث>فعالية برنامج تدريبي قائم على...>الوصف

فعالية برنامج تدريبي قائم على القصص الرقمية التفاعلية لتحسين بعض مهارات الذاكرة الدلالية لدى الأطفال ذوي الشلل الدماغي المعاقين عقلياً

العنوان بلغة أخرى: The Effectiveness of a Training Program Based on Interactive Digital Storytelling to Improving some Semantic Memory Skills among Children with Cerebral Palsy and Intellectual Disability
المصدر: مجلة البحث في التربية وعلم النفس
الناشر: جامعة المنيا - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: قاسم، محمد حسني أحمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Qassem, Mohammed Husni Ahmed
المجلد/العدد: مج39, ع3
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2024
الشهر: يوليو
الصفحات: 154 - 222
ISSN: 2090-0090
رقم MD: 1520393
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
تكنولوجيا المعلومات | القصص الرقمية | تنمية المهارات | الأطفال المعاقين عقلياً
كلمات المؤلف المفتاحية:
القصص الرقمية التفاعلية | مهارات الذاكرة الدلالية | الشلل الدماغي | الإعاقة العقلية | Interactive Digital Storytelling | Semantic Memory Skills | Cerebral Palsy | Intellectual Disability
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: يحتاج الأطفال ذوي الشلل الدماغي المعاقين عقليا إلى تنمية مهارات الذاكرة الدلالية باستخدام القصص الرقمية التفاعلية، ولذا هدف البحث إلى التحقق من فعالية برنامج تدريبي قائم على القصص الرقمية التفاعلية لتحسين بعض مهارات الذاكرة الدلالية لدى الأطفال ذوي الشلل الدماغي المعاقين عقليا، وتكونت العينة من (١٦) طفل من ذوي الشلل الدماغي المعاقين عقليا ترواحت أعمارهم بين (٦- ٩) أعوام، بمتوسط حسابي قدره (٧,٨٨)، وانحراف معياري قدره (1.15) بجمعية واحة نور الحياة الخيرية لتأهيل أطفال الشلل الدماغي- فرع بني سويف، وتم تقسيمهم إلى مجموعتين تجريبية وضابطة بواقع (٨) أطفال لكل مجموعة، وقد تم تطبيق الأدوات الآتية: مقياس الذاكرة الدلالية إعداد/ الباحث، ومقياس ستانفورد بينيه للذكاء الصورة الخامسة: إعداد/ أبو النيل وآخرون (2011)، وتم تطبيق البرنامج التدريبي/ إعداد الباحث على أفراد المجموعة التجريبية لمدة اثنا عشر أسبوعا بواقع (35) جلسة بمعدل ثلاث جلسات أسبوعيا، وقد أسفر البحث عن النتائج الآتية: وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي رتب درجات أفراد المجموعة التجريبية في القياسين القبلي والبعدي على مقياس الذاكرة الدلالية لصالح القياس البعدي، وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي رتب درجات أفراد المجموعتين التجريبية والضابطة على مقياس الذاكرة الدلالية في القياس البعدي لصالح أفراد المجموعة التجريبية، عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي رتب درجات أفراد المجموعة التجريبية على مقياس الذاكرة الدلالية في القياسين البعدي والتتبعي.

Children with cerebral palsy and intellectual disability need to develop semantic memory skills using on interactive digital storytelling, so the research aimed at investigating the effectiveness of a training program based on interactive digital storytelling to improving some semantic memory skills among Children with cerebral palsy and intellectual disability, The sample consisted of (16) cerebral palsy children with intellectual disability, (Aged 6-9 years; M= 7,88; SD= 1,15) at Wahat Nour Al-Hayat Association, grant for the rehabilitation of children with cerebral palsy, Beni Suef branch, they were divided into two experimental and control groups with (8) children for each group, The research included the following instruments: The semantic memory scale prepared by the researcher, The Stanford-Binet Intelligence Scale: Fifth edition, Prepared by Abu Al-Nil et al. (2011), The training program was applied to the experimental group over a period of (12) weeks with (35) sessions, At a rate of (3) sessions per week, The results showed that: There were significant differences between the average ranks of the experimental groups’ scores in the pre- and post-measurements on the Semantic memory scale in favor of the post-measurement, There were significant differences between the average ranks of the post- measurement scores for the experimental and control groups in the semantic memory scale in favor of the experimental group, There were no significant differences between the average ranks of the scores of the Post- and follow-up measurements on the semantic memory scale.
ISSN: 2090-0090

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.