| LEADER |
04170nam a22002417a 4500 |
| 001 |
2264011 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b الأردن
|
| 100 |
|
|
|9 691884
|a الصوص، روان سلطان مصلح
|e مؤلف
|g Alsous, Rawan Sultan Musleh
|
| 245 |
|
|
|a الكلام الداخلي والتنظيم الانفعالي كمتنبئات بالوظائف التنفيذية لدى المراهقين في الأردن
|
| 246 |
|
|
|a Inner Speech and Emotional Regulation as Predictors of Executive Functions among Adolescents in Jordan
|
| 260 |
|
|
|b الجمعية الأردنية للعلوم التربوية
|c 2024
|
| 300 |
|
|
|a 318 - 342
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة إلى الكشف عن الكلام الداخلي والتنظيم الانفعالي كمتنبئات بالوظائف التنفيذية لدى الطلبة المراهقين في المملكة الأردنية الهاشمية، تكونت عينة الدراسة من (798) طالبًا وطالبة في الصفين التاسع والعاشر بحيث تم اختيار أفراد العينة بالطريقة العنقودية العشوائية، ملتحقين في المدارس الحكومية التابعة لمديرية التربية والتعليم المنطقة القويسمة، اعتمدت الدراسة المنهج الوصفي الارتباطي، تم تطبيق مقياس الوظائف التنفيذية (التقرير الذاتي للمراهقين) ومقياس الكلام الداخلي ومقياس التنظيم الانفعالي، بعد إيجاد الخصائص السيكومترية للمقاييس. أشارت النتائج إلى أن درجة استخدام الكلام الداخلي ودرجة الوظائف التنفيذية والتنظيم الانفعالي متوسطة، كما أشارت النتائج إلى وجود علاقة طردية بين المتغيرات الثلاثة، وأن الكلام الداخلي والتنظيم الانفعالي فسرا ما نسبته 14.7% من التباين في الوظائف التنفيذية، وأوصت الدراسة ضرورة دراسة متغير الوظائف التنفيذية مع متغيرات أخرى للوقوف على أهم المتغيرات التي تؤثر فيه.
|b The study aimed to reveal inner speech and emotional regulation as predictors of executive functions among adolescent students in the Hashemite Kingdom of Jordan. The research sample consisted of (798) male and female students in the ninth and tenth grades, enrolled in public schools affiliated to the Directorate of Education in the Qweismeh Districk. The study adopted the correlational descriptive methodology, the executive functions scale (adolescent self-report), the inner speech scale, and the emotional regulation scale were applied. The results indicated that the degree of using Inner speech is moderate, and the degree of executive functions and emotional regulation is moderate. The results also indicated that there was a direct relationship between the three variables and that Inner speech and emotional regulation explained 14.7% of the variance in executive functions. The study recommended the need to study the executive functions with other variables to find out the most important variables that affect it.
|
| 653 |
|
|
|a الثقافة التنظيمية
|a الضبط الانفعالي
|a مرحلة المراهقة
|a التوعية الذاتية
|
| 692 |
|
|
|a الوظائف التنفيذية
|a التنظيم الانفعالي
|a الكلام الداخلي
|a مرحلة المراهقة
|b Executive Functions
|b Emotional Regulation
|b Inner Speech
|b Adolescence
|
| 700 |
|
|
|a أحمد، إخلاص محمود
|g Ahmad, Ikhlas Mahmoud
|e م. مشارك
|9 745803
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 014
|e Jordanian Education Journal
|f Al-Mağallaẗ al-tarbawiyyaẗ al-urdunniyyaẗ
|l 993
|m مج9, ملحق
|o 2060
|s المجلة التربوية الأردنية
|v 009
|x 2520-7555
|
| 856 |
|
|
|u 2060-009-993-014.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1520549
|d 1520549
|
