دور مراكز مصادر التعلم في دعم ذوي الاحتياجات الخاصة وتأهيلهم بمحافظة الفيوم: دراسة ميدانية
| العنوان بلغة أخرى: |
The Role of Learning Resources Centers in Supporting and Qualifying People with Special Needs in Fayoum Governorate: A Field Study |
|---|---|
| المصدر: | المجلة العربية الدولية لتكنولوجيا المعلومات والبيانات |
| الناشر: | المؤسسة العربية لإدارة المعرفة |
| المؤلف الرئيسي: | الهلالي، هند عزت محمد حسن (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Hassan, Hend Ezzat Mohammed |
| مؤلفين آخرين: | أبو الخير، زينب حسن محمد حسن (مشرف) , ثابت، محمد أحمد (مشرف) |
| المجلد/العدد: | مج4, ع4 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2024
|
| الشهر: | ديسمبر |
| الصفحات: | 195 - 228 |
| ISSN: |
2812-5010 |
| رقم MD: | 1520838 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | HumanIndex |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
مراكز مصادر التعلم | مصادر المعلومات | الخدمات والأنشطة | الكوادر البشرية | ذوي الاحتياجات الخاصة | Learning Resource Centers | Information Sources | Services and Activities | People with Special Needs
|
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
12
| المستخلص: |
كشفت الدراسة عن دور مراكز مصادر التعلم في دعم ذوي الاحتياجات الخاصة وتأهيلهم بمحافظة الفيوم من خلال التعرف على معايير تصميم مراكز مصادر التعلم بمدارس ذوي الاحتياجات الخاصة بمحافظة الفيوم، ومدى توافر الأثاث والتجهيزات المكتبية الملائمة لذوي الاحتياجات الخاصة، وكذلك الكوادر البشرية المتخصصة والمؤهلة للتعامل مع ذوي الاحتياجات الخاصة لتلبية احتياجاتهم المعلوماتية، ومعرفة مصادر المعلومات التي تلبي الاحتياجات المعلوماتية لذوي الاحتياجات الخاصة، وكذلك الخدمات والأنشطة والبرامج التي تقدمها لذوي الاحتياجات الخاصة ومدى إفادتهم منها. واعتمدت الدراسة على المنهج المسحي الميداني. وتمثلت أدوات الدراسة في استمارة الاستبيان، والمقابلة الشخصية، والملاحظة المباشرة، وتم تطبيقها على عينة طبقية قوامها (5) مراكز مصادر التعلم بمدارس ذوي الاحتياجات الخاصة بمحافظة الفيوم، و(8) فصول ملحقة للتربية الفكرية، واقتصرت الدراسة على الإدارات التعليمية التي يوجد بها مراكز مصادر التعلم بمدارس ذوي الاحتياجات الخاصة بمحافظة الفيوم وهي إدارة (شرق التعليمية، غرب التعليمية، إطسا التعليمية). وأشارت نتائج الدراسة إلى ملائمة جميع مراكز مصادر التعلم بمدارس ذوي الاحتياجات الخاصة، وكذلك الفصول الملحقة للتربية الفكرية محل الدراسة لطبيعة طلاب ذوي الاحتياجات الخاصة، وافتقار جميع مراكز مصادر التعلم محل الدراسة إلى مصادر المعلومات الإلكترونية والمتمثلة في الأقراص المدمجة والمصغرات الفيلمية المناسبة لطلاب ذوي الاحتياجات الخاصة، وعدم توافر المساحة الكافية لإمكانية التوسع بالأثاث مستقبليا. وأوصت الدراسة بضرورة توفير المواد السمعية والبصرية المناسبة لذوي الاحتياجات الخاصة حسب إعاقتهم كالأقراص المدمجة والخرائط والصور والتسجيلات الصوتية؛ حيث تساعد هذه المواد ذوي الاحتياجات الخاصة في إدراك المعلومات بسهولة ويسر، ومراعاة أن تكون مساحة مراكز مصادر التعلم مناسبة لحركة الطلاب ذوي الاحتياجات الخاصة ولمصادر المعلومات الموجودة بها؛ حيث تحتاج الكتب المطبوعة بلغة برايل مساحة أكبر من الكتب العادية. The study revealed the role of learning resource centers in supporting people with special needs and qualifying them in Fayoum Governorate by identifying the design standards of learning resource centers in schools for people with special needs in Fayoum Governorate, and the availability of furniture and office equipment appropriate for people with special needs, as well as specialized and qualified human cadres to deal with people with special needs. To meet their information needs, and to know the sources of information that meet the information needs of people with special needs, as well as the services, activities and programs it provides to people with special needs and the extent to which they benefit from them. The study relied on the field survey method. The study tools consisted of a questionnaire form, a personal interview, and direct observation, and they were applied to a sample of (5) learning resource centers in schools for people with special needs in Fayoum Governorate. The results of the study indicated that all learning resource centers under study lack electronic information resources, such as CDs and mini-films, suitable for students with special needs. The study recommended the necessity of providing appropriate audio-visual materials to people with special needs, each according to their disability, such as CDs, maps, pictures, and audio recordings. These materials help people with special needs understand information easily and conveniently. |
|---|---|
| ISSN: |
2812-5010 |
عناصر مشابهة
-
دور مكاتب التأهيل الاجتماعي في توفير الرعاية الاجتماعية للأفراد ذوي الإعاقة بمحافظة الفيوم
بواسطة: خيرالله، عفاف إسماعيل منشور: (2015) -
فاعلية برنامج تدريبي مقترح في تغيير اتجاهات الأطفال العاديين نحو ذوي الحاجات الخاصة في غرف المصادر
بواسطة: الجندي، خالد محمد جبر منشور: (2004) -
دراسة تقدير الطلب المستقبلي لخدمات مراكز التأهيل لذوي الاحتياجات الخاصة ودور الرعاية الاجتماعية للمسنين في المملكة العربية السعودية باستخدام النموذج شبه اللوغاريتمي
بواسطة: عبدالرحمن، عادل محمد إبراهيم منشور: (2019) -
واقع الخدمات التي تقدمها مراكز مصادر التعلم للطلاب ذوي الاحتياجات الخاصة في المرحلة الاساسية في المملكة العربية السعودية والصعوبات التي تواجهها
بواسطة: الشمري، عبدالله عقيل مناحي منشور: (2007) -
أفلام السينما المصرية كمصدر من مصادر المعلومات عن ذوي الاحتياجات الخاصة: دراسة وصفية تحليلية
بواسطة: منصور، منصور سعيد محمد منشور: (2020)
