تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > مستوى مهارات التحدث باللغة الع...>الوصف

مستوى مهارات التحدث باللغة العربية لدى الطلبة في جامعة برليس الإسلامية حسب معايير الإطار المرجعي

العنوان بلغة أخرى: The Level of Speaking Skills in Arabic among Kuips Students Based on the Standards of the Reference Framework
المصدر: مجلة اللسان الدولية للدراسات اللغوية والأدبية
الناشر: جامعة المدينة العالمية - كلية اللغات
المؤلف الرئيسي: ابن عبدالله، محمد روشيمي (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Abdullah, Mohammad Roshimi
مؤلفين آخرين: أولاتنجي، عبدالرشيد عبدالسلام (م. مشارك) , إيليغا، داود عبدالقادر (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج8, ع18
محكمة: نعم
الدولة: ماليزيا
التاريخ الميلادي: 2024
التاريخ الهجري: 1446
الشهر: سبتمبر
الصفحات: 204 - 208
ISSN: 2600-7398
رقم MD: 1521848
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: AraBase
مواضيع:
المهارات اللغوية | اللغة العربية | الإطار المرجعي | مؤسسات التعليم العالي
كلمات المؤلف المفتاحية:
مهارات التحدث | جامعة برليس الإسلامية | معايير الإطار المرجعي | Speaking Skills | KUIPs | Reference Framework Standards
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

2

حفظ في:
المستخلص: تعد مهارات التحدث عنصرًا مهما في الإنتاج اللغوي، وهي عملية معقدة تتضمن عمليات عقلية عليا، وأشارت الدراسات السابقة إلى مجال تعليم اللغة العربية وتعلمها للناطقين بغيرها أنه لم يزل في حالة التخلف من حيث قصور في تعيين المستوى وتقييم الكفاءة اللغوية خاصة في مهارات التحدث. بناءً على هذه المشكلة وأهمية مهارات التحدث؛ تهدف هذه الدراسة إلى تحليل استيعاب الطلاب والطالبات بجامعة برليس الإسلامية لمهارات التحدث في اللغة العربية. فلأجل تحقيق أهداف الدراسة، استخدم الباحثون المنهج الوصفي التحليلي؛ فقام الباحثون بتصميم الاستبانة التي تحتوي على عشرة (10) أسئلة تحوي جميع المعلومات تخص التي الطلبة أثناء دراستهم للغة العربية كلغة ثانية أو أجنبية بالتركيز على مهارات التحدث، وتم تطبيق هذه الدراسة على عينة عشوائية حجمها (205) طالب وطالبة من برامج بكالوريوس وبرنامج دبلوم اللغة العربية في جامعة برليس الإسلامية، وقد استخدم الباحثون برنامج (SPSS) لتحليل الاستبانة، ومعالجة البيانات إحصائيا. وقد أسفرت الدراسة عن نتيجة أنّ مستوى كفاءة الطلبة لمهارة التحدث يوافق مستوى A2 بالرجوع إلى المستويات المرجعية المشتركة حسب الإطار المرجعي الأوروبي المشترك لتعلم اللغات وتعليمها وتقييمها (CEFR)، ويوافق المستوى الثاني وهو المستوى الأساس بالرجوع إلى المستويات المرجعية المقترحة في الإطار المرجعي لتعليم اللغة العربية، وفي ضوء نتائج الدراسة، أوصى الباحثون بتقويم المناهج في تعليم اللغة العربية وتعلمها للناطقين بغيرها بجامعة برليس الإسلامية وتصميمها حسب معايير الإطار المرجعي الموحد لتحسين مهارات التحدث لدى الطلبة.

Speaking skills are an important element in linguistic production, which is a complex process that includes higher mental processes. Previous studies indicated that the field of teaching the Arabic language and learning it to non- native speakers is still in a state of backwardness in terms of a deficiency in determining the level and evaluating linguistic proficiency, especially in speaking skills. Based on this problem and the importance of speaking skills; This study aims to analyze the understanding of Arabic speaking skills by male and female students at Islamic University College of Perlis. To attain the study's goals, the researchers employed both descriptive and analytical methodologies. The researchers created a survey with ten questions encompassing all the relevant information about students' experiences with studying Arabic as a second or foreign language, focusing on speaking skills. This study was applied to a random sample of (205) male and female students from the bachelor's degree programs and the language diploma program Arabic at Islamic University College of Perlis. The researchers used SPSS to analyze the questionnaire and process the data statistically: percentages, relative weight, and standard deviation. The study resulted in the result that the students' proficiency level in the speaking skill corresponds to the A2 level with reference to the common reference levels the self- assessment record- according to the Common European Framework of Reference for Language: Learning, Teaching and Evaluation (CEFR), and the second level, which is the basic level, corresponds with reference to the reference levels proposed in the framework. Reference for teaching the Arabic language. The researchers recommended evaluating the curricula in teaching the Arabic language and learning it to non- native speakers at Islamic University College of Perlis and designing the curricula according to the standards of the unified frame of reference to improve students' speaking skills.
ISSN: 2600-7398

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.