La Grille d’Analyse du Groupe EVA: Un Instrument d’évaluation Formative de L’écrit
| المصدر: | المجلة الجزائرية للعلوم - سلسلة آداب وعلوم إنسانية |
|---|---|
| الناشر: | جامعة الشاذلي بن جديد الطارف |
| المؤلف الرئيسي: | Hammoudi, Nabil (Author) |
| المجلد/العدد: | ع2 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
الجزائر |
| التاريخ الميلادي: |
2019
|
| الشهر: | جانفي |
| الصفحات: | 49 - 53 |
| ISSN: |
2661-7064 |
| رقم MD: | 1521855 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | الفرنسية |
| قواعد المعلومات: | HumanIndex |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
| LEADER | 01846nam a22002057a 4500 | ||
|---|---|---|---|
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| 336 | |a بحوث ومقالات |b Article | ||
| 520 | |d Dans le cadre d’un travail de recherche sur le rôle de l’évaluation formative dans l’amélioration des productions écrites des apprenants, nous avons voulu comprendre comment la grille d’analyse du groupe EVA peut devenir un outil d’évaluation formative susceptible de situer les difficultés des apprenants – scripteurs à tous les niveaux de l’écrit et non seulement au niveau phrastique. Les résultats de la présente recherche ont mis en évidence l’utilité de cette évaluation pédagogique ainsi qu’une certaine complémentarité entre les copies des apprenants qui peut être investie dans des activités autorégulatrices. Celle-ci pourrait donner à la grille EVA une orientation plus pédagogique que didactique car elle pourrait inscrire son usage dans la perspective d’une évaluation régulation dont l’apprenant est le premier acteur. | ||
| 653 | |a الإنتاج الكتابي |a التقييم التكويني |a شبكة إيفا |a التنظيم الذاتي | ||
| 773 | |4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات |6 Humanities, Multidisciplinary |c 008 |f Al-Mağallaẗ al-ğazā'iriyaẗ li-l-ՙulūm |l 002 |m ع2 |o 2581 |s المجلة الجزائرية للعلوم - سلسلة آداب وعلوم إنسانية |v 000 |x 2661-7064 | ||
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