برنامج مقترح لتنمية الكفايات المهنية والشخصية لمعلم الدمج وتحسين التفاعل الاجتماعي لدى الأطفال ذوي اضطراب التوحد
| العنوان بلغة أخرى: |
A Suggested Program for Developing the Professional and Personal Competences of Inclusion Teachers and Improving Social Interaction for Children with Autism |
|---|---|
| المصدر: | مجلة الإرشاد النفسي |
| الناشر: | جامعة عين شمس - مركز الإرشاد النفسي |
| المؤلف الرئيسي: | سليمان، عبدالرحمن سيد (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Soliman, Abdelrahman Sayed |
| مؤلفين آخرين: | الوكيل، الشيماء محمد عبدالله (م. مشارك) , مرسي، ريم أسامة السيد فؤاد (م. مشارك) |
| المجلد/العدد: | ع80 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2024
|
| الشهر: | ديسمبر |
| الصفحات: | 209 - 270 |
| ISSN: |
1687-0697 |
| رقم MD: | 1521988 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
الأطفال ذوو اضطراب التوحد | الكفايات المهنية | الكفايات الشخصية | الدمج | التفاعل الاجتماعي | Autistic Children | Professional Competence | Personal Competence | Mainstreaming | Social Interaction
|
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
16
| المستخلص: |
هدف البحث إلى إعداد برنامج لتنمية الكفايات المهنية والشخصية لمعلم الدمج وتحسين التفاعل الاجتماعي لدى الأطفال ذوي اضطراب التوحد، ويضم (٦٥) جلسة، انقسم البرنامج إلى ثلاثة أجزاء وهم جلسات لتنمية الكفايات المهنية وجلسات لتنمية الكفايات الشخصية لمعلم الدمج، وجلسات لتحسين التفاعل الاجتماعي لدى الأطفال ذوي اضطراب التوحد، وتكونت العينة (١٠) من معلمين الفصل العادي داخل مدارس الدمج حيث تم جمع بعض المعلومات عنهم (الجنس، المؤهل الدراسي، سنوات الخبرة والعمل مع الأطفال ذوى اضطراب التوحد)، وتلاميذهم حيث تتراوح أعمارهم ما بين (٦- 10) سنوات بمتوسط ٨ سنوات، وأسفرت نتائج البحث عن أن البرنامج يتمتع بدجة عالية من الصدق والثبات، وأنه صالح الاستخدام سواء بصورته الكلية أو الجزئية وذلك في الدراسات السيكو مترية والإكلينيكية. Aims at developing the professional and personal Competences of inclusion Teachers and Improving social interaction for children with Autism. the study sample consists of (10) of teacher and their student with autism in inclusion school. The study tools consisted of: Family socio-economic level scale (Prepared by/ Abd El Aziz Elshakhs, 2013), The diagnostic scale of autism among children (Prepared by/ Abd El Aziz Elshakhs, 2013), The social interaction scale for normal and exceptional children. (Prepared by/ Abd El Aziz Elshakhs, 2014), A scale of the teachers’ professional and personal competencies in inclusion schools for children with autism disorder scale (Prepared by Abd Al-Rahman Sayed Soliman, El Shaimaa Mohammed El Wakeel, Reem osama), A program for Developing the professional and personal Competences of inclusion Teachers and Improving social interaction for children with Autism. The result of study revealed the effectiveness and feasibility of the program for Developing the professional and personal Competences of inclusion Teachers and Improving social interaction for children with Autism. |
|---|---|
| ISSN: |
1687-0697 |
عناصر مشابهة
-
برنامج مقترح لتنمية بعض الكفايات المهنية للمعلمين وتحسين المهارات الأكاديمية والتفاعل الاجتماعي للأطفال ذوي الإعاقة العقلية البسيطة
بواسطة: منيب، تهاني عثمان منشور: (2024) -
برنامج مقترح باستخدام أنشطة مونتسوري لتنمية بعض المهارات الأكاديمية وتحسين التفاعل الاجتماعي لدى الأطفال ذوي اضطراب التوحد
بواسطة: الشخص، عبدالعزيز السيد منشور: (2022) -
برنامج مقترح قائم على استراتيجيات الاستجابة المحورية لتنمية إدارة الذات والتفاعل الاجتماعي لدى الأطفال ذوي اضطراب التوحد
بواسطة: منيب، تهاني عثمان منشور: (2024) -
فعالية برنامج تدريبي قائم على طريقة ماكتون لتنمية التفاعل الاجتماعي لدى أطفال اضطراب التوحد
بواسطة: طميزه، محمد إسماعيل محمد منشور: (2024) -
فعالية برنامج تدريبي لتوظيف بعض السلوكيات التكرارية والمقيدة في تحسين مستوى التواصل الاجتماعي لدى الأطفال ذوي اضطراب طيف التوحد
بواسطة: سيد، عطيه عطيه محمد منشور: (2022)
