تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > بحث>تنمية مهارات "الكفاءة العالمية...>الوصف

تنمية مهارات "الكفاءة العالمية" في هويات مدرسي اللغة الإنجليزية السعوديين

العنوان بلغة أخرى: Developing Global Competence in Saudi EFL Student-Teachers’ Identities
المصدر: مجلة جامعة طيبة للآداب والعلوم الإنسانية
الناشر: جامعة طيبة - كلية الآداب والعلوم الإنسانية
المؤلف الرئيسي: الأنصاري، سهي عبدالله (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Alansari, Suha
مؤلفين آخرين: كنسولي، سال (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع39
محكمة: نعم
الدولة: السعودية
التاريخ الميلادي: 2024
التاريخ الهجري: 1446
الصفحات: 351 - 365
ISSN: 1658-6662
رقم MD: 1522004
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: AraBase, HumanIndex
مواضيع:
التنمية المهنية | المهارات التدريسية | تدويل التعليم | أعضاء هيئة التدريس | الجامعات السعودية
كلمات المؤلف المفتاحية:
الكفاءة العالمية | هويات مدرسي اللغة الإنجليزية السعوديين | التدويل في الداخل | تدويل التعليم العالي السعودي | هويات طلاب الدراسات العليا | Global Competence | Internationalisation of Education | Internationalisation of Saudi Higher Education | Student Identity | Internationalisation at Home
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

3

حفظ في:
المستخلص: تعد مهارات "الكفاءة العالمية" إحدى مهارات القرن الواحد والعشرين التي تتنافس الدول من خلال جامعاتها وهيئاتها التعليمية على تنميتها لدى طلابها. تشمل مهارات "الكفاءة العالمية" الوعي بالقضايا العالمية والمحلية، فهم وتقدير وجهات النظر الثقافية المختلفة، الطلاقة في اللغات الأجنبية، والقدرة على الحوار المفتوح مع الآخر المختلف ثقافياً. وتوصي البحوث السابقة في هذا المجال بعدة طرق لتنمية هذه المهارات لدى طلابها منها: الابتكار في طرق التبادل الدولي. يبقى التساؤل الذي يواجه الجهات التنفيذية المحلية، كالجامعات: كيف يمكن لبرامج البرامج التعليمية، خصوصاً البحثية منها، رفع مهارات "الكفاءة العالمية" للطلبة المحليين الذين قضوا معظم سنوات تعليمهم محليا؟ هذا البحث يحاول الإجابة على هذا التساؤل من خلال تصميم برنامج تبادل دولي يتم فيه إشراك أستاذ دولي من جامعة عريقة بالتعاون مع أستاذة سعودية تعمل في جامعة سعودية في إدارة أنشطة لاصفية في برنامج ماجستير إعداد معلمي اللغة الإنجليزية لغير الناطقين بها في إحدى الجامعات السعودية. تقوم الدراسة على جدولة نقاشات علمية مع الأستاذ الدولي وأخرى مع طلاب دوليين من جامعات أجنبية. في نهاية البرنامج، قام الباحثان بدراسة أثر الاحتكاك الممنهج في إكساب الطلاب مهارات "الكفاءة العالمية" من خلال تحليل مذكرات الباحثين ومقابلات الطلاب المشاركين. خلصت الدراسة إلى الأثر الإيجابي الذي تركه البرنامج على الطلاب والتوصية بتطوير التجربة للاستفادة الأقصى من البرنامج في المستقبل.

Global Competence is an imperative skill in today's changing economy. More World educational institutions innovate strategies to provide their students at home with international experience to develop their Global Competence. The project on which this research is based aims to investigate ways to develop Global Competence in Saudi EFL student-teachers on MA TESOL program at a Saudi University. The objectives of this project align with the goals of Saudi vision 2030 program of Human Capital Development that prioritize developing Saudi teachers' and faculty members' skills with an eye on the needs of the global (and local) labor markets, and in partnership with international parties. This research is based on an international exchange program for MA TESOL students that in-volves a collaboration between a Saudi professor and a British professor working in a university in Hong Kong. The British professor delivered seminars on research topics and acted as an exter-nal academic advisor to the local students. Students also had opportunities to interact with inter-national MA students from other universities who have been invited to deliver online webinars. Interviews with local student-teachers at the end of the international exchange program confirm the positive impact of the experience on their learning trajectories. The study also highlights the role of students' academic communication skills in the success of this and similar international exchange programs and recommends enhancing them in pre-masters preparatory programs that Saudi universities can introduce.
ISSN: 1658-6662

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.