برنامج مقترح قائم على استراتيجيات الاستجابة المحورية لتنمية إدارة الذات والتفاعل الاجتماعي لدى الأطفال ذوي اضطراب التوحد
| المصدر: | مجلة الإرشاد النفسي |
|---|---|
| الناشر: | جامعة عين شمس - مركز الإرشاد النفسي |
| المؤلف الرئيسي: | منيب، تهاني عثمان (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Moneeb, Tahany Osman |
| مؤلفين آخرين: | فؤاد، بسمة أسامة السيد (م. مشارك) , علي، منى سيد حسين (م. مشارك) |
| المجلد/العدد: | ع80 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2024
|
| الشهر: | ديسمبر |
| الصفحات: | 157 - 204 |
| ISSN: |
1687-0697 |
| رقم MD: | 1522140 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
اضطراب التوحد | فنيات الاستجابة المحورية | إدارة الذات | التفاعل الاجتماعي
|
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
71
| LEADER | 03137nam a22002417a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 2265573 | ||
| 041 | |a ara | ||
| 044 | |b مصر | ||
| 100 | |a منيب، تهاني عثمان |g Moneeb, Tahany Osman |e مؤلف |9 320607 | ||
| 245 | |a برنامج مقترح قائم على استراتيجيات الاستجابة المحورية لتنمية إدارة الذات والتفاعل الاجتماعي لدى الأطفال ذوي اضطراب التوحد | ||
| 260 | |b جامعة عين شمس - مركز الإرشاد النفسي |c 2024 |g ديسمبر | ||
| 300 | |a 157 - 204 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات |b Article | ||
| 520 | |a هدف البحث إلى تقديم برنامج مقترح لتنمية إدارة الذات والتفاعل الاجتماعي لدي الأطفال ذوي اضطراب التوحد قائم على استراتيجيات الاستجابة المحورية، وذلك نظراً لما يعانيه هؤلاء الأطفال من قصور في إدارة الذات والتفاعل الاجتماعي، وتتكون عينة البحث من (١٠) أطفال من ذوى اضطراب التوحد ممن تراوحت أعمارهم الزمنية ما بين (٤-٦) سنوات، وقد تمثلت أدوات البحث في مقياس المستوى الاجتماعي الاقتصادي للأسرة، واختبار استانفورد بينيه الصورة الخامسة، ومقياس تشخيص اضطراب التوحد، ومقياس إدارة الذات، ومقياس التفاعل الاجتماعي للأطفال العاديين وذوى الاحتياجات الخاصة، والبرنامج التدريبي المقترح، ويتكون البرنامج من (٤٦) جلسة ويتم تنفيذه على عدة مراحل تشمل التمهيد والتنفيذ والتقييم، ويستخدم في تنفيذ البرنامج المقترح عدة أنشطة متنوعة وصور وجسمات بالإضافة إلى فنيات تحليل السلوك التطبيقى مثل (التعزيز، التكرار، الحث، النمذجة، لعب الدور، تعزيز الذات، تقييم الذات، مراقبة الذات، التغذية الراجعة، التعميم، الواجب المنزلي). | ||
| 653 | |a اضطراب طيف التوحد |a إدارة الذات |a التفاعل الاجتماعي |a البرامج التدريبية | ||
| 692 | |a اضطراب التوحد |a فنيات الاستجابة المحورية |a إدارة الذات |a التفاعل الاجتماعي | ||
| 700 | |9 472091 |a فؤاد، بسمة أسامة السيد |e م. مشارك |g Fouad, Basma Osama Elsayed | ||
| 700 | |9 807390 |a علي، منى سيد حسين |e م. مشارك | ||
| 773 | |4 علم النفس |4 العلوم الاجتماعية ، متعددة التخصصات |6 Psychology, Applied |6 Social Sciences, Interdisciplinary |c 032 |e Journal of Counseling |f Maǧallaẗ al-iršād al-nafsī |l 080 |m ع80 |o 0054 |s مجلة الإرشاد النفسي |v 000 |x 1687-0697 | ||
| 856 | |u 0054-000-080-032.pdf | ||
| 930 | |d y |p y |q n | ||
| 995 | |a EduSearch | ||
| 999 | |c 1522140 |d 1522140 | ||
عناصر مشابهة
-
فعالية برنامج تدريبي قائم على علاج الاستجابة المحورية للأمهات في تنمية المبادأة الذاتية والذاكرة العاملة لدى أطفالهن ذوي اضطراب طيف التوحد
بواسطة: عطا، أسامة أحمد منشور: (2024) -
مقياس لتقييم المهارات الاجتماعية لبرنامج "SST" لدى الأطفال ذوي اضطراب التوحد
بواسطة: منيب، تهاني عثمان منشور: (2024) -
فعالية برنامج إرشادي قائم على إدارة الذات في خفض بعض المشكلات السلوكية لدى أطفال اضطراب طيف التوحد
بواسطة: أبو النيل، هبة الله محمود منشور: (2024) -
فاعلية برنامج تدريبي يرتكز على الاستجابة المحورية في تحسين بعض مهارات التواصل الاجتماعي للأطفال ذوي اضطراب التوحد
بواسطة: جرجس، داليا الفونس عبدالسيد منشور: (2024) -
تأثير برنامج تدريبي قائم علي مهام التماسك المركزي في تنمية التواصل الاجتماعي لدى أطفال ذوي اضطراب طيف التوحد
بواسطة: صابر، هنار نجم الدين منشور: (2024)
