| LEADER |
04432nam a22002537a 4500 |
| 001 |
2265635 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|9 170230
|a المقدم، نور الهدى عمر محمد
|e مؤلف
|g Mohamed, Nour Al-Huda Omar
|
| 245 |
|
|
|a الإرشاد المختصر المرتكز حول الحل كمدخل لخفض قلق الامتحان لدى طلاب المرحلة المتوسطة بدولة الكويت
|
| 246 |
|
|
|a Brief Guidance Based on the Solution as an Approach to Reduce Exam Anxiety among Middle School Students in the State of Kuwait
|
| 260 |
|
|
|b جامعة أسيوط - كلية التربية - مركز الإرشاد النفسي والتربوي
|c 2024
|g يوليو
|
| 300 |
|
|
|a 1 - 25
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت البحث إلى الكشف عن فاعلية الإرشاد المختصر المتمركز حول الحل فيخفض مستوى قلق الاختبار، وقد تكون مجتمع الدراسة من جميع الطلاب ذوي صعوبات التعلم بالمدارس المتوسطة بدولة الكويت، واشتملت عينة الدراسة على (20) طالباً، واستخدم الباحث المنهج شبة التجريبي كمنهج للدراسة، واستعان بمقياس قلق الاختبار كأدوات للدراسة، وقد توصلت الدراسة إلى عدد من النتائج، أهمها: وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (0.05 ≥ α) في مستوى قلق الاختبار بين متوسط درجات القياسين القبلي والبعدي للمجموعة التجريبية لصالح القياس البعدي. وقد أوصت الدراسة بالعديد من التوصيات أهمها: ضرورة زيادة الاهتمام بأسر الطلاب ذوي صعوبات التعلم مادياً وثقافياً كوسيلة للتغلب على المشكلات التي تواجه الطلاب، وضرورة تنفيذ برامج إرشادية وتدريبية تهدف بشكل أساسي إلى تحسين جودة الحياة للطلاب ذوي صعوبات التعلم في دولة الكويت.
|b The research aimed to reveal the effectiveness of brief, solution-centered guidance in reducing the level of test anxiety. The study population consisted of all students with learning difficulties in middle schools in the State of Kuwait. The study sample included (20) students. The researcher used the semi-experimental approach as a method for the study, and used a scale. Test anxiety, as study tools. The study reached a number of results, the most important of which are: There are statistically significant differences at the level of significance (α ≤ 0.05) in the level of test anxiety between the average scores of the pre- and post-measurements of the experimental group in favor of the post-measurement. The study made several recommendations, the most important of which are: the necessity of increasing attention to the families of students with learning difficulties, both financially and culturally, as a means of overcoming the problems facing students, and the necessity of implementing guidance and training programs aimed primarily at improving the quality of life for students with learning difficulties in the State of Kuwait.
|
| 653 |
|
|
|a الإرشاد النفسي
|a الاضطرابات النفسية
|a اضطراب القلق
|a الاختبارات النهائية
|a طلبة المرحلة الثانوية
|
| 692 |
|
|
|a العلاج المختصر بالتمركز حول الحل
|a قلق الاختبار
|a الطلاب ذوي صعوبات التعلم
|a المدارس المتوسطة
|a دولة الكويت
|b Brief Solution-Centered Therapy
|b Test Anxiety
|b Students with Learning Difficulties
|b Middle Schools
|b State of Kuwait
|
| 700 |
|
|
|a أحمد، محمد عبدالعظيم
|g Ahmed, Mohammed Abdul Azim
|e م. مشارك
|9 607535
|
| 700 |
|
|
|9 807430
|a الظفيري، كساب محمد وسمي
|e م. مشارك
|g Al-Dhafiri, Kassab Mohammed Wasmi
|
| 773 |
|
|
|4 علم النفس
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|6 Psychology, Applied
|c 001
|l 003
|m مج7, ع3
|o 1960
|s دراسات في الإرشاد النفسي والتربوي
|v 007
|x 2535-2253
|
| 856 |
|
|
|u 1960-007-003-001.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1522205
|d 1522205
|
