الإرشاد المختصر المرتكز حول الحل كمدخل لخفض قلق الامتحان لدى طلاب المرحلة المتوسطة بدولة الكويت
| العنوان بلغة أخرى: |
Brief Guidance Based on the Solution as an Approach to Reduce Exam Anxiety among Middle School Students in the State of Kuwait |
|---|---|
| المصدر: | دراسات في الإرشاد النفسي والتربوي |
| الناشر: | جامعة أسيوط - كلية التربية - مركز الإرشاد النفسي والتربوي |
| المؤلف الرئيسي: | المقدم، نور الهدى عمر محمد (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Mohamed, Nour Al-Huda Omar |
| مؤلفين آخرين: | أحمد، محمد عبدالعظيم (م. مشارك) , الظفيري، كساب محمد وسمي (م. مشارك) |
| المجلد/العدد: | مج7, ع3 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2024
|
| الشهر: | يوليو |
| الصفحات: | 1 - 25 |
| ISSN: |
2535-2253 |
| رقم MD: | 1522205 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
العلاج المختصر بالتمركز حول الحل | قلق الاختبار | الطلاب ذوي صعوبات التعلم | المدارس المتوسطة | دولة الكويت | Brief Solution-Centered Therapy | Test Anxiety | Students with Learning Difficulties | Middle Schools | State of Kuwait
|
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
10
| المستخلص: |
هدفت البحث إلى الكشف عن فاعلية الإرشاد المختصر المتمركز حول الحل فيخفض مستوى قلق الاختبار، وقد تكون مجتمع الدراسة من جميع الطلاب ذوي صعوبات التعلم بالمدارس المتوسطة بدولة الكويت، واشتملت عينة الدراسة على (20) طالباً، واستخدم الباحث المنهج شبة التجريبي كمنهج للدراسة، واستعان بمقياس قلق الاختبار كأدوات للدراسة، وقد توصلت الدراسة إلى عدد من النتائج، أهمها: وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (0.05 ≥ α) في مستوى قلق الاختبار بين متوسط درجات القياسين القبلي والبعدي للمجموعة التجريبية لصالح القياس البعدي. وقد أوصت الدراسة بالعديد من التوصيات أهمها: ضرورة زيادة الاهتمام بأسر الطلاب ذوي صعوبات التعلم مادياً وثقافياً كوسيلة للتغلب على المشكلات التي تواجه الطلاب، وضرورة تنفيذ برامج إرشادية وتدريبية تهدف بشكل أساسي إلى تحسين جودة الحياة للطلاب ذوي صعوبات التعلم في دولة الكويت. The research aimed to reveal the effectiveness of brief, solution-centered guidance in reducing the level of test anxiety. The study population consisted of all students with learning difficulties in middle schools in the State of Kuwait. The study sample included (20) students. The researcher used the semi-experimental approach as a method for the study, and used a scale. Test anxiety, as study tools. The study reached a number of results, the most important of which are: There are statistically significant differences at the level of significance (α ≤ 0.05) in the level of test anxiety between the average scores of the pre- and post-measurements of the experimental group in favor of the post-measurement. The study made several recommendations, the most important of which are: the necessity of increasing attention to the families of students with learning difficulties, both financially and culturally, as a means of overcoming the problems facing students, and the necessity of implementing guidance and training programs aimed primarily at improving the quality of life for students with learning difficulties in the State of Kuwait. |
|---|---|
| ISSN: |
2535-2253 |
عناصر مشابهة
-
فاعلية برنامج إرشادي معرفي سلوكي لخفض قلق الامتحان لدى الطلاب المتفوقين عقلياً منخفضي التحصيل في المرحلة الثانوية بدولة الكويت
بواسطة: المطيري، سعد محمد عواض منشور: (2013) -
فاعلية برنامج إرشادي معرفي سلوكي لخفض مستوى القلق النفسي لدى طلبة المرحلة الثانوية بمدينة عدن
بواسطة: بن طالب، زياد محسن علي منشور: (2024) -
قلق الامتحان وعلاقته بمستوى الطموح لدى طلاب المرحلة الثانوية بولاية الخرطوم
بواسطة: عثمان، مي إبراهيم محمد منشور: (2019) -
فاعلية برنامج إرشادي لخفض القلق لدى عينة من الأطفال المتلجلجين وتحسين مفهوم الذات لديهم
بواسطة: كاشف، إيمان فؤاد محمد منشور: (2005) -
فاعلية برنامج معرفي سلوكي في خفض القلق و أثره على التحصيل الدراسي لدى طالبات المرحلة الثانوية بدولة الكويت
بواسطة: المطيري، عبير هادي مطلق منشور: (2013)
