تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > معسكرات الدمج ودورها في تنمية...>الوصف

معسكرات الدمج ودورها في تنمية الكفاءة الاجتماعية للطلاب ذوي الاحتياجات الخاصة

العنوان بلغة أخرى: Mainstreaming Camps Role in Developing the Social Competence of Students with Disabilities
المصدر: مجلة مستقبل العلوم الإجتماعية
الناشر: الجمعية العربية للتنمية البشرية والبيئية
المؤلف الرئيسي: عبدالله، أحمد محمد أحمد (مؤلف)
المجلد/العدد: مج19, ع1
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2024
الشهر: أكتوبر
الصفحات: 235 - 274
ISSN: 2735-5217
رقم MD: 1522428
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
معسكرات الدمج | العلاقات الاجتماعية | مهارات الاتصال | التعاون الإيجابي
كلمات المؤلف المفتاحية:
معسكرات الدمج | الكفاءة الاجتماعية | الطلاب ذوي الاحتياجات الخاصة | Mainstreaming Camps | Social Competence | Students with Disabilities
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

5

حفظ في:
المستخلص: استهدفت الدراسة تحديد دور معسكرات الدمج في تنمية الكفاءة الاجتماعية للطلاب ذوي الاحتياجات الخاصة وذلك من خلال التعرف على دور معسكرات الدمج في تحقيق أبعاد الكفاءة الاجتماعية التي تشمل القدرة على تكوين علاقات اجتماعية والقدرة على المواجهة والقدرة على التعاون الإيجابي مع الأقران العاديين وأيضا تنمية الفهم المتبادل للمشاعر لدى الطلاب ذوي الاحتياجات الخاصة، وتعد هذه الدراسة من الدراسات الوصفية التي اعتمدت على استخدام منهج المسح الاجتماعي الشامل للأخصائيين الاجتماعيين بجميع أفواج معسكر بلطيم الصيفي لطلاب المعاهد العليا والمتوسطة وعددهم (٣٤) مفردة، وكذلك المسح الاجتماعي الشامل للطلاب ذوي الاحتياجات الخاصة بنفس أفواج المعسكر وعددهم (٦٢) مفردة، كما تمثلت أدوات جمع البيانات في (استبيان للأخصائيين الاجتماعيين/ استبيان للطلاب ذوي الاحتياجات الخاصة)، وتوصلت الدراسة إلى أن مستوى دور معسكرات الدمج في تنمية الكفاءة الاجتماعية للطلاب ذوي الاحتياجات الخاصة كما حددها الطلاب ذوي الاحتياجات الخاصة جاء متوسطا بينما جاء مرتفعا من وجهة نظر الاخصائيين الاجتماعيين، كما اتضح أن دور معسكرات الدمج في تنمية مهارة إقامة العلاقات الاجتماعية وتنمية الفهم المتبادل للمشاعر جاء مرتفعا.

The study aimed to determine mainstreaming camps role in developing the social competence of students with disabilities by identifying mainstreaming camps role in achieving the dimensions of social competence, which include the ability to form social relationships, the ability to confront, the ability to cooperate positively with normal peers, and also developing mutual understanding of feelings among students with disabilities, This study is one of the descriptive studies that relied on using the comprehensive social survey method for social worker in all groups of the Baltim Summer Camp for students of higher and intermediate institutes, numbering (34) individuals, as well as the comprehensive social survey of students with disabilities in the same camp groups, numbering (62) individuals. The data collection tools were represented in (a questionnaire for social specialists/ a questionnaire for students with disabilities). The study concluded that the level of determine mainstreaming camps role in developing the social competence of students with disabilities, as determined by students with disabilities, was average, while it was high from the point of view of social worker. It also became clear that mainstreaming camps role in developing the skill of establishing social relationships and developing mutual understanding of feelings was high.
ISSN: 2735-5217

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.