تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > التكيف الثقافي لدى المعلمين ال...>الوصف

التكيف الثقافي لدى المعلمين المغتربين العرب في دولة الكويت وعلاقته ببعض المتغيرات: دراسة وصفية استكشافية

العنوان بلغة أخرى: Cultural Adaptation among Arab Expatriate Teachers in Kuwait and its Relationship to some Variables: An Exploratory Descriptive Study
المصدر: مجلة كلية التربية في العلوم التربوية
الناشر: جامعة عين شمس - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: الرشيدي، العنود مبارك (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Alrashidi, Alanoud M.
المجلد/العدد: مج48, ع3
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2024
الشهر: سبتمبر
الصفحات: 15 - 50
ISSN: 2356-9948
رقم MD: 1522451
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
المؤسسات التعليمية | مستويات التكيف الثقافي | الاختلافات الثقافية | مدارس المرحلة الثانوية | الكويت
كلمات المؤلف المفتاحية:
الثقافة | التكيف الثقافي | المعلمون المغتربون | أنثروبولوجيا التربية | Culture | Cultural Adaptation | Expatriate Teachers | Anthropology of Education
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

6

حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة إلى تعرف مستوى التكيف الثقافي لدى المعلمين المغتربين العرب في دولة الكويت وعلاقته ببعض المتغيرات. واعتمادا على منهج وصفي استكشافي، تم جمع البيانات من خلال تطبيق مقياس التكيف الثقافي على عينة قوامها (٨٧٤) معلما عربيا مغتربا من العاملين في مدارس المرحلة الثانوية الحكومية في محافظة الفروانية التعليمية. وقد أظهرت النتائج أن المعلمين يتمتعون بصورة عامة بمستوى عال من التكيف في البيئة الثقافية الكويتية. كما أشارت النتائج إلى عدم وجود فرق دال إحصائيا بين المعلمين والمعلمات في مستوى التكيف الثقافي، وأن هناك أثر دال إحصائيا لمكان إقامة الأسرة ومستوى التكيف الثقافي، لصالح المعلمين المقيمين مع أسرهم في الكويت. وأظهرت النتائج أن هناك علاقة إيجابية متوسطة بين مستوى التكيف الثقافي وسنوات الإقامة في الكويت. وفي ضوء النتائج تم تقديم مجموعة من التوصيات من أهمها: إجراء دراسات موسعة تشمل المعلمين المغتربين من غير العرب لتعرف مستوى تكيفهم الثقافي، وضرورة تذليل الصعوبات الخاصة باستقدام المعلمين المغتربين لأسرهم للإقامة معهم، وأهمية تدشين شبكات دعم اجتماعية تساعد في تقديم الدعم الاجتماعي للمعلمين المغتربين، وضرورة إرساء ثقافة مدرسية ومجتمعية تقدر وتثمن التنوع والاختلافات الثقافية في بيئة العمل.

This study explored the cultural adaptation of expatriate teachers in Kuwait and its relationship to some variables. Based on an exploratory survey research design, data was collected by the cultural adaptation scale administered to a sample of (874) expatriate teachers at public education secondary schools in Farwaniya Educational District. Results indicated that the participants generally enjoyed high levels of cultural adaptation regardless of their gender. It was also found that family presence positively affected expatriate teachers' cultural adaptation. Furthermore, it was found that there was a moderate positive correlation between the level of cultural adaptation and years of residency in Kuwait. In light of these results, it was recommended to conducting extensive studies that include non-Arab expatriate teachers to know their level of cultural adaptation, the need to overcome the difficulties of bringing expatriate teachers to their families to live with them, the importance of launching social support networks that help provide social support to Moroccan teachers, and the need to establish a school and community culture that values diversity and cultural differences in the work environment.
ISSN: 2356-9948

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.