تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > التحديات التي يواجهها المشرفون...>الوصف

التحديات التي يواجهها المشرفون في الإشراف على الطلبة المعلمين في التدريب الميداني بجامعة السلطان قابوس

المصدر: مجلة كلية التربية في العلوم التربوية
الناشر: جامعة عين شمس - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: النجار، نور بنت أحمد بن عوض (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Najar, Noor bint Ahmed Awadh
المجلد/العدد: مج48, ع3
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2024
الشهر: سبتمبر
الصفحات: 317 - 350
ISSN: 2356-9948
رقم MD: 1522626
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
المؤسسات الجامعية | الإشراف التربوي | العمليات التعليمية | المعلمون والمشرفون
كلمات المؤلف المفتاحية:
التحديات | المشرفون | الطلبة المعلمين | التدريب الميداني | جامعة السلطان قابوس | Obstacles | Supervisors | Student Teachers | Teaching Practicum | Sultan Qaboos University
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

14

حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة إلى الكشف عن التحديات التي يواجهها المشرفون في الإشراف على الطلبة المعلمين في التدريب الميداني بجامعة السلطان قابوس، واستخدمت الباحثة لتحقيق أهداف الدراسة المنهج المزجي من خلال استخدام أداتين: الأولى هي استبانة مكونة من أربعة محاور، وكان عدد المستجيبين (٣٦) مشرفاً، والأداة الثانية هي المقابلة المركزة مع المشرفين وعددهم ستة، وقد تم التحقق من صدق وثبات الأداتين، وكشفت النتائج عن توافق كبير بين البيانات الكمية والنوعية المتعلقة بسؤال الدراسة، وكان من أبرز التحديات التي يواجهها المشرفون في الإشراف على الطلبة المعلمين هو عدم التزام الطلبة المتدربين بالحضور والانصراف، وعدم تقبلهم للملاحظات والتوجيه المقدم لهم، وعملية التنسيق والتواصل بين المشرف والمعلمين المتعاونين حول الزيارات الميدانية، وعدم وجود آلية لتقديم التغذية الراجعة للطلبة المتدربين، إضافة إلى الفجوة بين الجانب النظري الذي يتلقاه الطلبة في الجامعة وواقع التطبيق العملي في الميدان. وأوصت الدراسة بضرورة وضع آلية مشتركة بين المعلمين المتعاونين والمشرفين في الإشراف على الطلبة المعلمين، وضرورة ربط المقررات النظرية بالتطبيق العملي، وتقديم ورش للمشرفين عن أحدث الممارسات الإشرافية لتطوير أدائهم.

This study aimed to reveal the challenges faced by supervisors supervising student teachers at the Practicum Stage at Sultan Qaboos University. The researcher used the Mixed method through using two instruments. The first was a four-categories questionnaire covered (36) Supervisor, and the second tool was a focused-group interview with six supervisors. The validity and reliability of the two tools were verified, and the results revealed a significant compatibility between the quantitative and qualitative data related to the study's question. Some of the most significant challenges faced by supervisors in supervising student teachers was the commitment of trainee teachers to attend, their acceptance of observations and guidance provided to them, the communication and coordination of field visits and the mechanism of providing feedback to trainee students. There was also the gap between the theoretical aspect received by students at the university and the realities of practical application in the field. The study recommended that a joint mechanism should be developed between cooperating teachers and supervisors of teacher students, that theoretical courses should be linked to practical application, and that workshops should be offered to supervisors on the latest supervisory practices for the development of their performance.
ISSN: 2356-9948

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.