تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > دور أقسام وفرق التدريب في إدار...>الوصف

دور أقسام وفرق التدريب في إدارات التعليم في تحقيق المسؤولية المجتمعية على ضوء برنامج تنمية القدرات البشرية

العنوان بلغة أخرى: The Role of Training Departments and Teams of the Education Departments in Achieving Social Responsibility in the Light of Human Capacity Development Program
المصدر: مجلة كلية التربية
الناشر: جامعة أسيوط - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: العتيبي، فهد بن مصلح بن قويزان (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Otaibi, Fahd bin Musleh bin qwaizan
مؤلفين آخرين: القحطاني، عبدالله بن مسفر بن محمد الحمالي (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج40, ع9
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2024
الشهر: سبتمبر
الصفحات: 79 - 108
ISSN: 1110-2292
رقم MD: 1522637
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
البرامج التدريبية | المسؤولية المجتمعية | التنمية البشرية | القدرات البشرية
كلمات المؤلف المفتاحية:
المسؤولية المجتمعية | التدريب والابتعاث | إدارات التعليم | تنمية القدرات البشرية | Social Responsibility | Training and Scholarship | Education Directorates | Human Capacity Development
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

17

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى تحديد دور أقسام وفرق التدريب في إدارات التعليم في تحقيق المسؤولية المجتمعية في ضوء برنامج تنمية القدرات البشرية من وجهة نظر مشرفي ومشرفات التدريب، والكشف عن متطلبات تحقيق هذا الدور، والتعرف على المعوقات التي تحول دون تحقيقه واتبعت الدراسة المنهج الوصفي المسحي، وتم استخدام الاستبانة التي تكونت من (۲۱) فقرة أداة لجمع البيانات من عينة عشوائية بسيطة بلغ عددهم (٢٣٤) مشرفاً ومشرفة، يعملون في أقسام وفرق التدريب في إدارات التعليم، وتوصلت الدراسة إلى أن واقع دور أقسام وفرق التدريب في إدارات التعليم في تحقيق المسؤولية المجتمعية في ضوء برنامج تنمية القدرات البشرية جاء بدرجة موافقة (نادرا) وبمتوسط حسابي بلغ (1.95)، وبانحراف معياري (۱.۰۸) وبلغ المتوسط الحسابي لعبارات متطلبات تحقيق إدارات التدريب والابتعاث في إدارات التعليم للمسؤولية المجتمعية (3.67)، وبانحراف معياري (1.43)، وهي موافقة بدرجة (موافق)، وجاءت معوقات تحقيق المسؤولية المجتمعية لإدارات وأقسام التدريب والابتعاث بإدارات التعليم بمتوسط حسابي بلغ (4.02) ، وبانحراف معياري (1.36)، وهي موافقة بدرجة (موافق) وفي ضوء هذه النتائج قدمت الدراسة بعض التوصيات.

The study aimed to determine the role of training and scholarship departments and divisions within education directorates in achieving social responsibility in light of the Human Capacity Development Program from the perspective of training supervisors, to reveal the requirements for achieving this role, and to identify the obstacles to achieving it. The study used the descriptive survey method. A 21- statement questionnaire was used to collect data from a simple random sample of 234 supervisors working in training and scholarships departments and divisions within education directorates. The study concluded that the reality of the role of training and scholarship departments and divisions within education directorates in achieving social responsibility in light of the Human Capacity Development Program received an agreement level of "Rarely" with a mean of 1.95 and a standard deviation of 1.08. The arithmetic mean for the statements of requirements for training and scholarship departments and divisions within education directorates to achieve social responsibility was 3.67, with a standard deviation of 1.43, indicating an agreement level of "Agree". The arithmetic mean for obstacles to achieving social responsibility for training and scholarship departments and divisions within education directorates was 4.02, with a standard deviation of 1.36, indicating an agreement level of "Agree." The study provided some recommendations based on these findings.
ISSN: 1110-2292

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.