تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > واقع إدارة الأزمات التعليمية ب...>الوصف

واقع إدارة الأزمات التعليمية بمؤسسات رياض الأطفال: دراسة ميدانية

العنوان بلغة أخرى: The Reality of Managing Educational Crises: A Field Study
المصدر: مجلة دراسات في الطفولة والتربية
الناشر: جامعة أسيوط - كلية التربية للطفولة المبكرة
المؤلف الرئيسي: عبدالتواب، عبدالتواب عبداللاه (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Abdel-Tawab, Abdel-Tawab Abdellah
مؤلفين آخرين: كدواني، لمياء أحمد (م. مشارك) , مرسي، سحر خلف الله محمد (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع30
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2024
الشهر: يوليو
الصفحات: 180 - 204
ISSN: 2536-9636
رقم MD: 1522747
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
إدارة الأزمات | المؤسسات التعليمية | رياض الأطفال
كلمات المؤلف المفتاحية:
واقع الأزمات التعليمية | إدارة الأزمات التعليمية | مؤسسات رياض الأطفال
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

18

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى وضع تصور مقترح لإدارة الأزمات بمؤسسات رياض الأطفال في ضوء رؤية مصر ۲۰۳۰ من وجهة نظر القائمين عليها، وقد استخدمت الدراسة المنهج الوصفي لمناسبته لطبيعة الدراسة وأهدافها واستعانت الباحثة باستبانة وجهتها إلى عينة من معلمات رياض الأطفال بلغت (۷۰۰) من إدارات مختلفة بمحافظة أسيوط للكشف عن الواقع الحالي لإدارة الأزمات بمؤسسات رياض الأطفال. وتوصلت الدراسة إلى عدة نتائج منها: قصور في وعى معلمات وموجهات رياض الأطفال بإدارة الأزمات التعليمية. - بلغ إجمالي متوسط الاستجابة للمحور الأول (0.57) وهي نسبة صغيرة تؤكد عدم تحقق المحور وتؤكد على تحقق عباراته بنسب صغيرة، وكان ترتيبه الثاني. - بلغ إجمالي متوسط الاستجابة للمحور الثاني (0.58) وهي نسبة صغيرة تؤكد عدم تحقق المحور وتؤكد على تحقق عباراته بنسب صغيرة، وكان ترتيبه الأول. - بلغ إجمالي متوسط الاستجابة للمحور الثالث (0.56) وهي نسبة صغيرة تؤكد عدم تحقق المحور وتؤكد على تحقق عباراته بنسب صغيرة، وكان ترتيبه الثالث. - بلغ إجمالي متوسط الاستجابة للاستبانة ككل (0.57) وهي نسبة صغيرة تؤكد عدم تحقق الاستبانة وتؤكد على تحقق محاورها بنسب صغيرة.

The study aimed to develop a proposed vision for crisis management in kindergarten institutions in light of Egypt’s Vision 2030 from the point of view of those in charge of it. The study used the descriptive approach to suit the nature of the study and its objectives. The researcher used a questionnaire that she directed to a sample of kindergarten teachers amounting to (700) from different departments in Assiut Governorate to reveal About the current reality of crisis management in kindergarten institutions. The study reached several results, including: Lack of awareness among kindergarten teachers and supervisors about managing educational crises The study reached several results, including: Lack of awareness among kindergarten teachers and supervisors about managing educational crises - The total average response to the first axis was (0.57), which is a small percentage that confirms that the axis was not fulfilled and confirms that its statements were fulfilled in small percentages. It was ranked second. - The total average response to the second axis was (0.58), which is a small percentage that confirms that the axis was not fulfilled and confirms that its statements were fulfilled in small percentages, and it was ranked first. - The total average response to the third axis was (0.56), which is a small percentage that confirms that the axis was not fulfilled and confirms that its statements were fulfilled in small percentages. It was ranked third. - The total average response to the questionnaire as a whole was (0.57), which is a small percentage that confirms that the questionnaire was not achieved and confirms that its axes were achieved in small percentages.
ISSN: 2536-9636

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.