ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > واقع الإشراف التربوي في مرحلة...>الوصف

واقع الإشراف التربوي في مرحلة رياض الأطفال واتجاهات تطويره: دراسة ميدانية في محافظة دمشق

العنوان بلغة أخرى: The Educational Supervision Situation in Kindergartens and its developinitsg Trends from the Point of view of the Teachers and educational Supervisors: A Real Study in Damascus Province
المصدر: مجلة جامعة تشرين للبحوث والدراسات العلمية - سلسلة الآداب والعلوم الإنسانية
الناشر: جامعة تشرين
المؤلف الرئيسي: المقطرن، سوزان حسن (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al Mokatren, Susan Hassan
المجلد/العدد: مج38, ع5
محكمة: نعم
الدولة: سوريا
التاريخ الميلادي: 2016
الصفحات: 161 - 174
ISSN: 2079-3049
رقم MD: 1186586
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: AraBase, HumanIndex
مواضيع:
الإدارة التعليمية | التوجيه التربوي | رياض الأطفال | سوريا
كلمات المؤلف المفتاحية:
الإشراف التربوي | الاتجاهات المعاصرة للإشراف التربوي | التطوير | الإشراف العلمي | الإشراف التطوري | الإشراف البنائي | الإشراف العيادي "الإكلينيكي" | Educational Supervision | Contemporary Trends | Development | Scientific Supervision | Developing Supervision | Clinical | Supervision | Constructional Supervision
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

68

حفظ في:
المستخلص: يهدف البحث الحالي إلى تعرف واقع الإشراف التربوي في الجمهورية العربية السورية، والمعوقات التي تحد من فاعليته فضلا عن ذلك عرض بعض الاتجاهات المعاصرة للإشراف التربوي. لتحويق هذه الأهداف أعدت استمارة لرصد واقع الإشراف التربوي تنطوي على محاور متنوعة هي "أهداف الإشراف التربوي أساليبه- مجالاته- مشكلاته"، استخدمت الباحثة المنهج الوصفي التحليلي، حيث تم إعداد استبانة مؤلفة من (40) بندا، طبقت على عينة بلغت (139) معلم ومعلمة و (31) مشرفة تربوية. أظهرت النتائج: 1. عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين عينة المعلمات والمشرفات في كل من أهدف وأساليب ومجالات الإشراف التربوي. 2. وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين أراء المعلمات والمشرفات في المعوقات التي تحد من فاعلية الإشراف التربوي.

The present research aims to recognize the educational supervision situation in the Syrian Arab Republic through knowing its aims, methods, missions and the difficulties that limit its affectivity. It also shows some contemporary trends of educational supervision. To achieve these aims, a question are was prepared to see the educational supervision situation. The most important points in this questionnaire were: The educational supervision aims, its ways methods, missions, and problems. The researcher used the analytical descriptive method, where a questionnaire consists of 40 points were applied on 139 teachers and 31 educational supervisors. The results showed: 1- There are no differences of statistic denotation among the teachers and supervisors in the aims and methods of the educational supervision. 2- There are differences of statistic denotation among teachers opinions and supervisors in the difficulties which limit the supervisal affectivity.
ISSN: 2079-3049

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.