| LEADER |
06636nam a22002297a 4500 |
| 001 |
2266201 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|9 682215
|a عبدالمتجلي، وفاء فرغلي عبدالحفيظ
|e مؤلف
|g Abd Elmotgaly, Wafaa Farghly Abd Elhafez
|
| 245 |
|
|
|a الفن التشكيلي وتنمية المهارات الحركية الدقيقة والإدراك البصري لأطفال التوحد
|
| 246 |
|
|
|a Fine Art Developing Fine Motor Skills and Visual Perception for Autistic Children
|
| 260 |
|
|
|b جامعة أسيوط - كلية التربية للطفولة المبكرة
|c 2024
|g يوليو
|
| 300 |
|
|
|a 265 - 297
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدف البحث الحالي إلى إعداد برنامج قائم على الفن التشكيلي لتنمية المهارات الحركية الدقيقة والإدراك البصري لأطفال التوحد، وتم تطبيق البحث الحالي على عدد (۱۹) طفل من أطفال التوحد من الذكور والإناث والذين لديهم قصور في المهارات الحركية الدقيقة، وتم تطبيق مقياس جيليام ٣ ومؤلفه جيمس جيليام (على عينة البحث) ليتم اختيار عينة تطبيق البرنامج في درجة متوسطة وفوق متوسطة من درجة شدة التوحد، وبعد تطبيق المقياس تم اختيار (۷) أطفال. أعدت الباحثة مواد البحث التالية: قائمة بمهارات الفن التشكيلي التي يبني عليها البرنامج، قائمة ببعض المهارات الحركية الدقيقة لطفل التوحد، قائمة بمهارات الأدراك البصري المناسب تنميتها لأطفال التوحد البرنامج القائم على الفن التشكيلي لتنمية المهارات الحركية الدقيقة والإدراك البصري لأطفال التوحد كذلك تم إعداد أدوات القياس التالية: مقياس مصور للمهارات الحركية الدقيقة الازم تنميتها لطفل التوحد، بطاقة ملاحظة أداء المهارات الحركية الدقيقة لطفل التوحد، مقياس تنمية الأدراك البصري للطفل التوحدي. تم استخدام المنهج شبه التجريبي، ذو المجموعة الواحدة وتطبيق القياسين القبلي والبعدي على عينة البحث (تطبيق فردي لكل طفل بمفردة) والتعرف من خلال ذلك على فاعلية المتغير التجريبي الفن التشكيلي على المتغير التابع (تنمية المهارات الحركية الدقيقة والإدراك البصري) لدى عينة من أطفال التوحد والذين لديهم قصور في المهارات الحركية الدقيقة. وتوصلت نتائج البحث الحالي إلى وجود فرق ذي دلالة إحصائية بين متوسطي درجات (عينة البحث) في التطبيق القبلي والبعدي لكلا من أدوات البحث (المقياس المصور للمهارات الحركية الدقيقة- بطاقة ملاحظة أداء المهارات الحركية الدقيقة لطفل التوحد- مقياس تنمية الأدراك البصري للطفل التوحدي) لصالح التطبيق البعدي مما يدل على فاعلية البرنامج القائم على الفن التشكيلي لتنمية المهارات الحركية الدقيقة والإدراك البصري لأطفال التوحد.
|b The aim of the current research is to prepare a program based on plastic art to develop fine motor skills and visual perception for autistic children. The current research was applied to a number of (19) autistic children, males and females, who have deficiencies in fine motor skills. The Gilliam scale 3 and its modified James scale were applied. Gilliam (on the research sample) so that the sample for implementing the program was selected at a moderate and above average level of autism severity, and after applying the scale, (7) children were selected. The researcher prepared the following research materials: a list of the fine motor skills on which the program is based, a list of some fine motor skills for an autistic child, a program based on fine motor skills for developing fine motor skills and visual perception for autistic children. The following measurement tools were also prepared: a pictorial scale for the fine motor skills needed Developing it for an autistic child, a card to note the performance of fine motor skills for an autistic child. Measurement of visual perception development for autistic children. The quasi-experimental, one-group approach was used and the pre- and post-measurements were applied to the research sample (individual application for each child), and through this, the effectiveness of the experimental variable (plastic art) on the dependent variable (development of fine motor skills and visual perception) was identified in a sample of children. Autism and those who have deficiencies in fine motor skills. The results of the current research found that there was a statistically significant difference between the average scores of the (research sample) in the pre- and post-application of both research tools (the pictorial scale for fine motor skills- a note card for the performance of fine motor skills for an autistic child- Measurement of visual perception development for autistic children) in favor of the post-application, which indicates the effectiveness of the existing program. On fine art to develop fine motor skills and visual perception for autistic children.
|
| 653 |
|
|
|a الفنون التشكيلية
|a المهارات الحركية
|a الإدراك البصري
|a التربية الخاصة
|a اضطراب طيف التوحد
|
| 692 |
|
|
|a الفن التشكيلي
|a تنمية المهارات الحركية الدقيقة
|a الإدراك البصري
|a أطفال التوحد
|b Fine Art
|b Developing Fine Motor Skills
|b Visual Perception
|b Autistic Children
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 018
|f Dirāsāt fi Al-Ṭufūlaẗ wa Al-Tarbiyyaẗ
|l 030
|m ع30
|o 1783
|s مجلة دراسات في الطفولة والتربية
|t Journal of studies in childhood and education
|v 000
|x 2536-9636
|
| 856 |
|
|
|u 1783-000-030-018.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1522783
|d 1522783
|
