| LEADER |
04678nam a22002537a 4500 |
| 001 |
2266229 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|9 267006
|a السيد، شهيناز محمد محمد عبدالله
|e مؤلف
|g El-Sayed, Shahinaz Mohamed Mohamed
|
| 245 |
|
|
|a برنامج تدريبي قائم على فنيات العلاج السلوكي لتحسين مهارات اللغة الاستقبالية واللغة التعبيرية لدى أطفال الروضة المضطربين لغوياً
|
| 246 |
|
|
|a A Training Program Based on Behavioral Therapy Techniques to Improve Receptive and Expressive Language Skills among Linguistically Disturbed Kindergarten Children
|
| 260 |
|
|
|b جامعة أسيوط - كلية التربية للطفولة المبكرة
|c 2024
|g يوليو
|
| 300 |
|
|
|a 405 - 432
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت البحث إلى التعرف على فعالية برنامج تدريبي لتحسين اللغة الاستقبالية والتعبيرية لدى أطفال الروضة المضطربين لغويا وقد تكونت عينة الدراسة من (١٠) أطفال مضطربين لغويا تتراوح أعمارهم ما بين (٤- ٥) سنوات بمتوسط حسابي قدره (4.3) سنوات وانحراف معياري قدره (0.621 سنة)، وتم تطبيق مقياس ستانفورد بينيه للذكاء الصورة الخامسة ومقياس جيليام 3 للتوحد ومقياس جيليام لاضطراب ADHD لاستبعد أن يكون سبب الاضطراب أيا منهم، وتم استخدام المنهج شبه التجريبي القائم على التصميم ذي المجموعة الواحدة، وتم استخدام مقياس اللغة ومؤلفه (ارلالى زمرمان، فيوليت ستير نر، روبرنا أفت بوند ۲۰۰۲) ترجمة الدكتور أبو حسيبة ۲۰۱۳، والبرنامج التدريبي الذي يتكون من ۳۹ لقاء تنمى اللغة الاستقبالية والتعبيرية وقد تم تطبيق البرنامج بواقع 3 لقاءات أسبوعيا، وتم استخدام الأساليب الإحصائية الملائمة، وأشارت النتائج إلى فاعلية البرنامج التدريبي لتحسين اللغة الاستقبالية والتعبيرية لدى أطفال الروضة المضطربين لغويا، كما أشارت النتائج إلى استمرار فاعلية البرنامج المشار إليه.
|b The study aimed to know the effectiveness of a training program for improving received and expressive language of kindergarten children with language disorders. The study sample consisted of (10) children (between 4-5 years old) with language disorders, arithmetic average (3-4 years old), standard deviation (0-621 year), and Stanford- Binet scale for intelligence has been implement the fifth photo, Gilliam Autism scale 3, Gilliam ADHD scale to exclude that the cause of disorders is anyone of them, a quasi-experimental based on one group has been used. Language measurement was used and its author is (Zimmerman, Violet steer, Roberna Afit pond 2002)translated by Dr.Abu Heseba 2013, training program consisting of 39 sessions to develop received and expressive language. The implement of that program was carried out 3 sessions every week, it was used suitable statics techniques the results refers to the effectiveness of a training program for improving received and expressive language of kindergarten children with language disorders in addition that the results refers to the effectiveness of a cited training program.
|
| 653 |
|
|
|a البرامج التدريبية
|a العلاج النفسي
|a الاضطرابات اللغوية
|a أطفال الروضة
|
| 692 |
|
|
|a البرنامج التدريبي
|a اللغة الاستقبالية
|a اللغة التعبيرية
|a الأطفال المضطربين لغوياً
|b Training Program
|b Received Language
|b Expressive Language
|b Children with Language Disorders
|
| 700 |
|
|
|a عبدالحليم، ماجدة هاشم بخيت
|g Bekhit, Majdah Hashem
|e م. مشارك
|9 187237
|
| 700 |
|
|
|9 807708
|a محمد، محمود محمد حفني
|e م. مشارك
|g Hefny, Mahmoud Mohamed
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 021
|f Dirāsāt fi Al-Ṭufūlaẗ wa Al-Tarbiyyaẗ
|l 030
|m ع30
|o 1783
|s مجلة دراسات في الطفولة والتربية
|t Journal of studies in childhood and education
|v 000
|x 2536-9636
|
| 856 |
|
|
|u 1783-000-030-021.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1522819
|d 1522819
|
