تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > تفعيل تقنيات الذكاء الاصطناعي...>الوصف

تفعيل تقنيات الذكاء الاصطناعي في تدريس منهاج الفنون التشكيلية لطالبات الصف العاشر بولاية صحار

العنوان بلغة أخرى: Activating Artificial Intelligence Techniques in Teaching the Fine Arts Curriculum to Tenth Grade Female Students in the State of Sohar
المصدر: مستقبل التربية العربية
الناشر: المركز العربى للتعليم والتنمية
المؤلف الرئيسي: البلوشية، رقية بنت عيسى بن محمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Balushi, Ruqaya Issa Mohammed
مؤلفين آخرين: المعمرية، خديجة أحمد محمد (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج31, ع143
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2024
الشهر: أبريل
الصفحات: 123 - 152
ISSN: 1687-3572
رقم MD: 1522928
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
تكنولوجيا المعلومات | تقنيات الذكاء الاصطناعي | مقرر الفنون التشكيلية | طلبة المرحلة الأساسية
كلمات المؤلف المفتاحية:
الذكاء الاصطناعي | منهاج الفنون التشكيلية | تقنيات التعليم | Artificial Intelligence | Fine Arts Curriculum | Educational Technologies
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

21

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى تقديم مقترحات لتفعيل تقنيات الذكاء الاصطناعي في تدريس منهاج الفنون التشكيلية لطالبات الصف العاشر بولاية صحار، واعتمدت الدراسة على المنهج شبه التجريبي، وتكونت عينة الدراسة من (٤٠) طالبة من الصف العاشر موزعين على مجموعتين تجريبية ومجموعة ضابطة في ولاية صحار، وتم اختيارهم بالطريقة العشوائية خلال الفصل الدراسي للعام 2023/ 2024 وشملت مواد الدراسة (الدليل الإرشادي - الوحدة التدريسية المقترحة في الذكاء الاصطناعي)، وأدوات الدراسة (اختبار في تفعيل تقنيات الذكاء الاصطناعي في مواد الفنون التشكيلية)، وبعد التأكد من صدق وثبات الأدوات والمواد تم تطبيقها على العينة. وأظهرت نتائج الدراسة أنه توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (0.05) في المجموعة التجريبية لصالح التطبيق البعدي، وأنه توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (0.05) في التطبيق البعدي بين المجموعة التجريبية والضابطة لصالح المجموعة التجريبية، وأوصت الباحثتان على ضرورة تفعيل تقنيات الذكاء الاصطناعي في مواد الفنون التشكيلية، وعمل ورش تدريبية للطلبة، وتدريب المعلمات بدورات تدريبية في استخدام تقنيات الذكاء الاصطناعي، وإفادة مطوري المناهج بأهمية تفعيل تقنيات الذكاء الاصطناعي في تصميم المناهج. وإجراء مزيد من الدراسات في الذكاء الاصطناعي لمواد الفنون التشكيلية.

The study aimed to identify the activation of artificial intelligence techniques in teaching the fine arts curriculum to tenth grade female students in the state of Sohar. The study relied on the semi-experimental approach. The study sample consisted of (40) tenth grade female students distributed into two experimental groups and a control group in the state of Sohar. They were selected using the method Randomization during the 2023/2024 semester. The study materials included (the guideline - the proposed teaching unit on artificial intelligence) and the study tools (a test on activating artificial intelligence techniques in plastic arts subjects), and after ensuring the validity and reliability of the tools and materials, they were applied to the sample. The results of the study showed that there are statistically significant differences at the significant level (0.05) in the experimental group in the favor of the post- application, and that there are statistically significant differences at the significant level (0.05) in the post- application between the experimental and control group in favor of the experimental group. The two researchers recommended the necessity of activating artificial intelligences techniques in fine arts subjects, holding training workshops for students, training teachers in the training courses in the use of artificial intelligences techniques, and informing curriculum developers of the importance of activating artificial intelligences techniques in designing curricula. Conducting further studies on artificial intelligence for fine arts subjects.
ISSN: 1687-3572

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.