تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > بلاغة الخطاب التربوي الإصلاحي...>الوصف

بلاغة الخطاب التربوي الإصلاحي بالمغرب: اشتغال آليات الحجاج التداولي في وثيقة الرؤية الاستراتيجية للإصلاح 2015-2030

العنوان بلغة أخرى: The Rhetoric of the Educational Reform Discourse in Morocco: Working of Pragmatic Argumentation Mechanisms in the Strategic Vision for Reform Document 2015-2030
المصدر: مجلة ابن خلدون للدراسات والأبحاث
الناشر: مركز ابن العربي للثقافة والنشر
المؤلف الرئيسي: كريم، رشيد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Karim, Rachid
المجلد/العدد: مج4, ع7
محكمة: نعم
الدولة: فلسطين
التاريخ الميلادي: 2024
الشهر: أغسطس
الصفحات: 80 - 106
ISSN: 2789-3359
رقم MD: 1523298
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch, HumanIndex
مواضيع:
الخطابات التربوية | الروابط الحجاجية | الرؤية الاستراتيجية | المغرب
كلمات المؤلف المفتاحية:
الخطاب التربوي | الرؤية الاستراتيجية للإصلاح | الحجاج في اللغة | السلم الحجاجي | الروابط الحجاجية | Educational Discourse | Strategic Vision for Reform | Theory of Argumentation in Language | Argumentative Scale | Argumentative Connectors
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

3

حفظ في:
المستخلص: يروم هذا البحث الإجابة عن سؤال مركزي: كيف تشتغل آليات الحجاج التداولي في وثيقة الرؤية الاستراتيجية للإصلاح (2015-2030)؟ وينطلق بحثنا في هذا الإشكال من فرضية مؤداها أن هذه الوثيقة تمثل خطاباً تربوياً إصلاحياً، يهدف إلى إحداث آثار عملية في الواقع التربوي المغربي، وذلك بتغيير معالم المدرسة المغربية لتصبح مدرسة للإنصاف والجودة والارتقاء. ولعل ذلك ما يسوغ هيمنة الوظيفة التوجيهية المسنودة بالآليات الحجاجية التي تتيحها بلاغة الحجاج. ولئن كانت هذه الآليات الحجاجية تتعدد وتتنوع من نظرية حجاجية إلى أخرى، فقد ارتأينا أن نهتدي بالإطار النظري والإجرائي الذي استقرت عليه نظرية الحجاج في اللغة، بيد أننا سنقتصر في تحليلنا على مفهومين إجرائيين اثنين هما: السلم الحجاجي والروابط الحجاجية، بما هما آليتان حجاجيتان نعتبرهما دليلاً كافياً على اشتغال آليات الحجاج التداولي في وثيقة الرؤية الاستراتيجية للإصلاح.

This research aims to answer a central question: How do pragmatic argumentation mechanisms work in Morocco's Strategic Vision for Reform Document (2015-2030)? Our research on this issue is based on the premise that this document represents a reformist educational discourse. The latter aims at creating practical effects in the Moroccan educational reality by changing the Moroccan school to become one of equity, quality, and promotion. Perhaps this explains the predominance of the directive function supported by argumentative mechanisms. Since these argumentative mechanisms are multiple and vary from one argumentation theory to another, we have followed the theoretical and procedural framework of argumentation theory in language, but we will limit our analysis to two concepts: the argumentative scale and argumentative connectors, as they are two means that we consider evidence of the functioning of the pragmatic argumentation mechanisms in the Strategic Vision for Reform Document.
ISSN: 2789-3359

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.