تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > أثر استعمال العصف الذهني في تح...>الوصف
يجب تسجيل الدخول أولا

أثر استعمال العصف الذهني في تحصيل طلاب الصف الثاني متوسط في مادة الاجتماعيات

العنوان بلغة أخرى: The Effect of Using Brainstorming on the Achievement of Second-Year Intermediate Students in Social Studies
المصدر: مجلة الجامعة العراقية
الناشر: الجامعة العراقية - مركز البحوث والدراسات الإسلامية
المؤلف الرئيسي: أحمد، أحمد ياسين (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Ahmed, Ahmed Yassin
المجلد/العدد: ع69, ج1
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2024
الشهر: أيلول
الصفحات: 502 - 515
ISSN: 1813-4521
رقم MD: 1523345
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: IslamicInfo
مواضيع:
العصف الذهني | التحصيل الدراسي | مادة الاجتماعيات | طلبة المرحلة الإعدادية
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

9

حفظ في:
المستخلص: يهدف البحث الحالي إلى معرفة أثر أثر استعمال العصف الذهني في تحصيل طلاب الصف الثاني متوسط في مادة الاجتماعيات شمل مجتمع البحث (طلاب قضاء تكريت) للمدارس الثانوية والإعدادية النهارية للعام (۲۰۲۱- ۲۰۲۲) دون مدارس المتميزين حدد عينة البحث بصورة قصدية لطلاب الصف الثاني متوسط في مدرستين هما ثانوية المحزم للبنين بعدد طلاب (۳۰) طالب وثانوية عقبة بن نافع للبنين بعدد طلاب (۳۰) طالب. صيغت فرضية البحث للتحقق من أهداف البحث والتي نصت على ليس هناك فرق ذو دلالة إحصائية بين متوسطات درجات طلاب المجموعة التجريبية التي تدرس بواسطة العصف الذهني ومتوسطات درجات طلاب المجموعة الضابطة التي تدرس بواسطة الطريقة التقليدية في عند مستوى دلالة (٥,٠) أجرى الباحث تجربة استغرق فصلا دراسيا للتحقق من صحة هذه الفرضية اختار الباحث تصميما تجريبيا ذو ضبط جزئي لمجموعتين متكافئتين فكان طلاب ثانوية المحزم المجموعة التجريبية وطلاب ثانوية عقبة بن ناقع المجموعة الضابطة. اعد الباحث أدوات البحث حيث أعد اختبار التحصيل المكون من (۳۰) فقرة بعد تهيئة مستلزمات البحث قام الباحث بتطبيق تجربته في الكورس الأول من العام الدراسي ۲۰۲۱-۲۰۲۲. وبعد انتهاء التجربة طبق الباحث الاختبار البعدي للتحصيل تمت معالجة البيانات إحصائيا وظهرت النتائج: تفوق المجموعة التجريبية على المجموعة الضابطة في التحصيل والتي درست بأسلوب العصف الذهني. وبناءا على هذه النتائج استنتج الباحث الاستنتاجات الآتية: ۱- أن أسلوب العصف الذهني أفضل من الطريقة التقليدية في تدريس الاجتماعيات لطلاب الصف الثاني المتوسط. 2- أن الموضوعات التي درسها الباحث خلال مدة التجربة هي (موقع العالم العربي ومساحته وتضاريسه، مناخ العالم العربي، الموارد المائية في العالم العربي، سكان العالم العربي، النشاط الاقتصادي في العالم العربي، التجارة عند العرب، الفكر الجغرافي العربي وأبرز العلماء العرب) من الموضوعات التي يصلح تدريسها بأسلوب العصف الذهني أكثر من الطريقة التقليدية.
ISSN: 1813-4521

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.