تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > مدى تضمين مهارات الحس العددي ب...>الوصف

مدى تضمين مهارات الحس العددي بكتب الرياضيات للصف السادس الابتدائي بالمملكة العربية السعودية

العنوان بلغة أخرى: The Extent to which Number Sense Skills are Included Mathematics Textbooks for the Six Grades of Primary School in the Kingdom of Saudi Arabia
المصدر: مجلة كلية التربية
الناشر: جامعة طنطا - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: الفهمي، عذاري سعود عوض (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Fahmi, Athari Saud
مؤلفين آخرين: الشهري، سامي بن مصبح بن غرمان (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج90, ع3
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2024
الشهر: يوليو
الصفحات: 1 - 31
ISSN: 1110-1237
رقم MD: 1523369
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
المناهج التعليمية | مادة الرياضيات | المهارات الرياضية | العمليات الحسابية | التعليم الابتدائي
كلمات المؤلف المفتاحية:
مهارات | الحس العددي | كتاب الرياضيات | الصف السادس الابتدائي | المملكة العربية السعودية | Skills | Numerical Sense | Mathematics Books | Primary Six Grade | Kingdom
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

5

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة الحالية إلى التعرف على مدى تضمن كتب الرياضيات للصف السادس الابتدائي بالمملكة العربية السعودية لمهارات الحس العددي، ولتحقيق هدف الدراسة استخدام الباحثان المنهج الوصفي التحليلي، ومن خلال تحليل محتوى، وتكونت عينة البحث من جميع كتب الصف السادس الابتدائي بالمملكة العربية السعودية طبعة (2022م)، وأظهرت نتائج الدراسة: أن مهارة إدراك المنظومة العددية ضمنت بنسبة (24.6%)، ومهارة إدراك معاني العمليات وعلاقتها بعضها البعض ضمنت بنسبة (59.4%) بينما نجد مهارة الطلاقة والمرونة في إجراء العمليات الحسابية وإعطاء تقديرات معقولة ضمنت بنسبة (16.0%). كما أشارت النتائج إلى عدم توازن نسبة تضمين مهارات الحس العددي في كتب الرياضيات للصف السادس الابتدائي وفقأ إلى الاختلاف في محتوى الكتب وعدد المهارات الحس العددي التي يحتويها الكتاب. وفي ضوء نتائج الدراسة قدم الباحثان بعض التوصيات أهمها: توضيح مهارات الحس العددي في دليل معلمي واقتراح بعض الاستراتيجيات التي تنمي الحس العددي لدى الطلبة، والتوازن في تضمين مهارات الحس العددي في كتب الرياضيات للصف السادس الابتدائي.

The current study aimed to identify to what extend mathematics books of primary six grade in the Kingdom of Saudi Arabia include numerical sense skills. To achieve the objective of the study, the descriptive analytical approach was used, and through analyzing the content. The research sample consisted of all books of primary six grade in the Kingdom of Saudi Arabia, edition (2022). The findings of the study showed that the skill of understanding the numerical system was included at a rate of (24.6%), and the skill of understanding the meanings of operations and their relationship to each other was included at a rate of (59.4%), while the skill of fluency flexibility in performing calculations and giving reasonable estimates was included at a rate of (16.0%). The findings also showed that there is an imbalance in the percentage of the inclusion of numerical sense skills in mathematics books of primary six grade according to the difference in the books content and the number of numerical sense skills contained in the book. In light of the findings of this study, the researcher introduced some recommendations, the most important as follows: to clarify numerical sense skills in the teacher guide, to suggest some strategies that develop the female student’s numerical sense, and to make a balance in including numerical sense skills in mathematics books of primary six grade.
ISSN: 1110-1237

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.