تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > توظيف استراتيجية التفكير البصر...>الوصف
يجب تسجيل الدخول أولا

توظيف استراتيجية التفكير البصري في معالجة الضعف في وحدة الهندسة لدى طلاب الصف الخامس

العنوان بلغة أخرى: Employing the Visual Thinking Strategy to Adress Weakness in the Geometry Unit of Fifth Grade Students
المصدر: مجلة ابن خلدون للدراسات والأبحاث
الناشر: مركز ابن العربي للثقافة والنشر
المؤلف الرئيسي: أبو مصطفى، سهيلة سليمان (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Abu Mustafa, Suhaila Suleiman
المجلد/العدد: مج4, ع5
محكمة: نعم
الدولة: فلسطين
التاريخ الميلادي: 2024
الشهر: يونيو
الصفحات: 162 - 178
ISSN: 2789-3359
رقم MD: 1524061
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch, HumanIndex
مواضيع:
استراتيجيات التفكير | التفكير البصري | طلبة المرحلة الابتدائية
كلمات المؤلف المفتاحية:
توظيف استراتيجية | التفكير البصري | وحدة الهندسة | طلاب الصف الخامس | Employing Strategy | Visual Thinking | Engineering Unit | Fifth Grade Students
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

19

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى توظيف استراتيجية التفكير البصري في معالجة الضعف في وحدة الهندسة لدى طلاب الصف الخامس. أداة الدراسة: اختبار تحصيلي في وحدة الهندسة يتضمن مستويات بلوم الثلاثة. منهج الدراسة: المنهج التجريبي، ومجتمعها: طلاب الصف الخامس في مدرسة ذكور مصطفى حافظ الابتدائية (أ) ويبلغ عددهم 117 طالبا. وتشمل عينة الدراسة الذين لم يجتازوا الاختبار التحصيلي/ التشخيصي في وحدة الهندسة يبلغ عددهم 21 طالبا. وتوصي الدراسة بـ: 1- استخدام استراتيجية التفكير البصري في تدريس الهندسة لما لها من أثر إيجابي على تحصيل الطلاب. 2- توفير وسائل تعليمية تساعد على تنمية مهارات التفكير البصري لدى طلاب الصف الخامس.

The study aimed to employ the visual thinking strategy in addressing weakness in the engineering unit among fifth-grade students. Study tool: An achievement test in the engineering unit that includes Bloom’s three levels. Study Approach: The researcher followed the experimental method. Study population: Fifth grade students at Mustafa Hafez Primary Boys School (A), numbering 117 students. The study sample: The study sample includes 21 students who did not pass the achievement/ diagnostic test in the engineering unit. Study recommendations: The study recommends using the visual thinking strategy in teaching geometry because it has a positive impact on students’ achievement, and providing educational means that help to develop visual thinking skills among fifth grade students.
ISSN: 2789-3359

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.