تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > واقع الوعي التربوي بالأبعاد ال...>الوصف

واقع الوعي التربوي بالأبعاد الثقافية لدى معملي ومعلمات مدراس التعليم العام بمنطقة الباحة في ضوء بعض المتغيرات المعاصرة

العنوان بلغة أخرى: The Reality of Educational Awareness of Cultural Dimensions among Male and Female Teachers of General Education Schools in the Al-Baha Region in Light of some Contemporary
المصدر: مجلة الجامعة الإسلامية للعلوم التربوية والاجتماعية
الناشر: الجامعة الإسلامية بالمدينة المنورة
المؤلف الرئيسي: الغامدى، فوزية بنت عثمان عساف (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Alghamdi, Fawziah Othman Assaf
المجلد/العدد: ع20
محكمة: نعم
الدولة: السعودية
التاريخ الميلادي: 2024
التاريخ الهجري: 1446
الشهر: ديسمبر
الصفحات: 165 - 220
DOI: 10.36046/2162-000-020-005
ISSN: 1658-8509
رقم MD: 1524136
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التنمية التربوية | الدورات التدريبية | ثقافة المعلمين | السعودية
كلمات المؤلف المفتاحية:
الوعي التربوي | الأبعاد الثقافية | معلم التعليم العام | المتغيرات المعاصرة | Educational Awareness | Cultural Dimensions | General Education Teacher | Contemporary Variables
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

4

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى التعرف على واقع الوعي التربوي بالأبعاد الثقافية لدى معلمي التعليم العام بالمملكة العربية السعودية في ضوء بعض المتغيرات المعاصرة، وقد استخدمت الدراسة المنهج الوصفي بالأسلوب المسحي، وصممت استبانة الوعي التربوي بالأبعاد الثقافية لدى معلم التعليم العام بالمملكة العربية السعودية في ضوء بعض المتغيرات المعاصرة، واشتمل مجتمع البحث على جميع معلمي التعليم العام بالمملكة العربية السعودية، واقتصرت عينة البحث على (373) معلمًا من معلمي التعليم العام بالمملكة العربية السعودية. وكانت نتائج البحث كالآتي: الدرجة الكلية لمستوى الوعي التربوي بالأبعاد الثقافية لدى معلمي التعليم العام بالمملكة العربية السعودية في ضوء بعض المتغيرات المعاصرة من وجهة نظرهم جاءت مرتفعة، كما أن هناك بعض المعوقات التي تعيق تنمية هذا الوعي، ووجود درجة مرتفعة من متطلبات الوعي التربوي بالأبعاد الثقافية لدى معلمي التعليم العام بالمملكة العربية السعودية في ضوء بعض المتغيرات المعاصرة، كما أوصت الدراسة بضرورة أن يتضمَّن هذا الوعي الثقافي عنصر الشمول، وعمل الدورات التدريبية التي تستهدف تنمية الوعي الثقافي لدى المعلمين؛ لأن هذا الوعي بالتأكيد سينعكس إيجابًا على الطلاب مع ضرورة متابعة قياس وعي المعلمين في مرحلة التعليم العام؛ لتحديد ومعالجة أوجه القصور مبكرًا.

The research aimed to identify the reality of educational awareness of cultural dimensions among general education teachers in the Kingdom of Saudi Arabia in light of some contemporary variables. The researcher in this study used the descriptive approach, and the researcher designed a questionnaire of educational awareness of cultural dimensions among general education teachers in the Kingdom of Saudi Arabia in light of Some contemporary variants of their point of view. The research community included all general education teachers in the Kingdom of Saudi Arabia, and the research sample was limited to (373) general education teachers in the Kingdom of Saudi Arabia. The results of the research were as follows: The overall score for the level of educational awareness of cultural dimensions among general education teachers in the Kingdom of Saudi Arabia in light of some contemporary changes, from the point of view of general education teachers, was high. There are also some obstacles that hinder the development of this awareness and the presence of a high degree of educational awareness requirements. The cultural dimensions of general education teachers in the Kingdom of Saudi Arabia in light of some contemporary changes. The researcher also recommended that this cultural awareness include an element of comprehensiveness, and the conduct of training courses aimed at developing cultural awareness among teachers because this awareness will certainly reflect positively on students, with the need to continue measuring awareness. Teachers in general education to identify and address deficiencies early.
ISSN: 1658-8509

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.