علاقة المجاز في الانزياح: مقاربة نقدية بين الدرس البلاغي والدراسات النقدية الوافدة

العنوان بلغة أخرى:	The Relationship of Metaphor in Linguistic Deviation: A Critical Approach between the Rhetorical Study and the Incoming Critical Studies
المصدر:	مجلة ابن خلدون للدراسات والأبحاث
الناشر:	مركز ابن العربي للثقافة والنشر
المؤلف الرئيسي:	أبو سنينة، نزيه عزمي (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية):	Abu Sneine, Nazih Azmy
المجلد/العدد:	مج3, ع8
محكمة:	نعم
الدولة:	فلسطين
التاريخ الميلادي:	2023
الشهر:	أغسطس
الصفحات:	130 - 150
ISSN:	2789-3359
رقم MD:	1524247
نوع المحتوى:	بحوث ومقالات
اللغة:	العربية
قواعد المعلومات:	EduSearch, HumanIndex
مواضيع:	القرآن الكريم \| اللغة العربية \| علم البلاغة \| القواعد النحوية \| الانزياح التركيبي
كلمات المؤلف المفتاحية:	المجاز \| الانزياح \| الدرس البلاغي \| الدراسات النقدية \| الدراسات النقدية الوافدة \| Metaphor \| Deviation \| Rhetorical Study \| Critical Studies \| Incoming Critical Studies
رابط المحتوى:	PDF (صورة)

LEADER	01549nam a22002297a 4500
001	2267713
041		\|a ara
044		\|b فلسطين
100		\|9 808309 \|a أبو سنينة، نزيه عزمي \|e مؤلف \|g Abu Sneine, Nazih Azmy
245		\|a علاقة المجاز في الانزياح: \|b مقاربة نقدية بين الدرس البلاغي والدراسات النقدية الوافدة
246		\|a The Relationship of Metaphor in Linguistic Deviation: \|b A Critical Approach between the Rhetorical Study and the Incoming Critical Studies
260		\|b مركز ابن العربي للثقافة والنشر \|c 2023 \|g أغسطس
300		\|a 130 - 150
336		\|a بحوث ومقالات \|b Article
653		\|a القرآن الكريم \|a اللغة العربية \|a علم البلاغة \|a القواعد النحوية \|a الانزياح التركيبي
692		\|a المجاز \|a الانزياح \|a الدرس البلاغي \|a الدراسات النقدية \|a الدراسات النقدية الوافدة \|b Metaphor \|b Deviation \|b Rhetorical Study \|b Critical Studies \|b Incoming Critical Studies
773		\|4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات \|6 Humanities, Multidisciplinary \|c 007 \|e Ibn Khaldoun Journal for Studies and Research \|f Mağallaẗ Ibn H̱aldūn li-l-dirāsāt wa-al-abḥāṯ \|l 008 \|m مج3, ع8 \|o 2317 \|s مجلة ابن خلدون للدراسات والأبحاث \|v 003 \|x 2789-3359
856		\|u 2317-003-008-007.pdf
930		\|d y \|p y \|q n
995		\|a EduSearch
995		\|a HumanIndex
999		\|c 1524247 \|d 1524247