تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > فهم المنطوق بين الكفاءة اللغوي...>الوصف

فهم المنطوق بين الكفاءة اللغوية والأداء الكلامي: نصوص اللغة العربية للسنة الأولى متوسط

العنوان بلغة أخرى: Under Standing Spoken Language between Linguistic Proficiency and Verbal Performance: Arabic Language Texts for the First Intermediate Year
المصدر: مجلة جسور المعرفة
الناشر: جامعة حسيبة بن بو علي الشلف - مخبر تعليمية اللغات وتحليل الخطاب
المؤلف الرئيسي: لقرع، أم الجيلالي (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Lagraa, Oumedjilali
مؤلفين آخرين: زيتوني، كريمة (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج10, ع3
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2024
الشهر: نوفمبر
الصفحات: 488 - 505
DOI: 10.35645/1711-010-003-036
ISSN: 2437-086X
رقم MD: 1524320
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: AraBase
مواضيع:
العملية التعليمية | مقرر اللغة العربية | طلبة المرحلة المتوسطة
كلمات المؤلف المفتاحية:
فهم المنطوق | الكفاءة اللغوية | الأداء الكلامي | نصوص اللغة العربية للسنة الأولى متوسط | Spoken Comprehension | Linguistic Proficiency | Verbal | Performance | Arabic Language Texts for the First Intermediate Year
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: نالت مبادئ النظرية التوليدية التحويلية لنعوم تشومسكي اهتماما من قبل الباحثين، خاصة المهتمين بمجال تعليمية اللغات، حيث أن الهدف الأسمى في هذا المجال هو محاولة تحقيق الكفاءة اللغوية والأداء الكلامي بالاعتماد على نصوص فهم المنطوق للسنة الأولى متوسط. ومن هنا جاءت هذه الورقة البحثية مستهدفة الدراسة النظرية والتطبيقية لفهم المنطوق بين الكفاءة اللغوية والأداء الكلامي- نصوص اللغة العربية للسنة الأولى متوسط-، وقد وقع اختيارنا على هذا الميدان بالتحديد، وعلى هذه الثنائية اللسانية لأنهما أساس العملية التعليمية التعلمية والكثير من المتعلمين يصعب عليهم تحقيق هاتين المهارتين في ميدان فهم المنطوق وإنتاجه. ومن أهم النتائج التي توصلنا إليها من خلال قراءتنا وتحليلنا لمختلف نصوص اللغة العربية للسنة الأولى متوسط: مساهمتها في تنمية كفاءة المتعلم وأداءه الكلامي من خلال إثراء رصيده اللغوي، تُكسِب المتعلم قدرة على تركيب الجمل وفق مكونات أساسية نحوية، صرفية، دلالية، صوتية ومعجمية، وبالتالي يسهل عليه إنتاج النصوص المنطوقة مشافهة والاستفادة منها كتابة.

The principles of Noam Chomsky's transformative generative theory have received attention from researchers, especially those interested in the field of language education, as the ultimate goal in this field is the attempt to achieve linguistic proficiency and verbal performance based on first-year intermediate spoken comprehension texts. Hence, this research paper aimed at the theoretical and applied study of understanding the spoken language between linguistic proficiency and verbal performance- Arabic language texts for the first year of intermediate school-. We chose this field in particular, and this bilingualism, because they are the basis of the educational learning process. Many learners find it difficult to achieve these two skills in the field of understanding. The spoken word and its production. Among the most important results that we reached through our reading and analysis of various Arabic language texts for the first year, intermediate its contribution to developing the learner's competence and verbal performance by enriching his linguistic repertoire. It gives the learner the ability to compose sentences according to basic components grammatical, morphological, semantic, Phonetic and lexical, thus making it easier for him to produce spoken texts orally and benefit from them in writing.
ISSN: 2437-086X

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.