العلاقة بين التحول الرقمي والابتكار: الدور الوسيط للتعلم التنظيمي: دراسة تطبيقية على أعضاء هيئة التدريس بكلية التجارة جامعة المنصورة
| المصدر: | مجلة راية الدولية للعلوم التجارية |
|---|---|
| الناشر: | معهد راية العالي للإدارة والتجارة الخارجية بدمياط الجديدة |
| المؤلف الرئيسي: | أحمد، أميرة علي الشبراوي (مؤلف) |
| المجلد/العدد: | مج2, ع7 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2023
|
| الشهر: | أكتوبر |
| الصفحات: | 605 - 658 |
| ISSN: |
2812-6440 |
| رقم MD: | 1524417 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EcoLink |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
التحول الرقمي | الابتكار الرقمي | التعلم التنظيمي | Digital Transformation | Organizational Learning | Digital Innovation
|
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
52
| المستخلص: |
يهدف هذا البحث إلى قياس التأثير المباشر وغير المباشر للتحول الرقمي على الابتكار الرقمي من خلال توسيط التعلم التنظيمي وذلك لأعضاء هيئة التدريس بكلية التجارة – جامعة المنصورة. وقد بلغت عدد القوائم الصحيحة ۹۹ مفردة وتم ملأ قائمة الاستقصاء بمعرفة المستقصي منه عن طريق المقابلة الشخصية أو باستخدام الاستقصاء عبر الإنترنت Online Survey والذي تم تصميمه على محرك البحث Google Drive وتم استخدام أسلوب تحليل المسار لاختبار فروض الدراسة عن طريق برنامج (Warp PLS.7). وأظهرت النتائج وجود تأثير معنوي إيجابي للتحول الرقمي على كل من التعلم التنظيمي، والابتكار الرقمي، كما توصلت الدراسة إلى وجود تأثير إيجابي معنوي للتعلم التنظيمي على الابتكار الرقمي بالإضافة إلى وجود تأثير معنوي إيجابي غير مباشر للتحول الرقمي على الابتكار الرقمي عند توسيط التعلم التنظيمي. كما توصلت الدراسة إلى عدم وجود فروق معنوية في إدراك أعضاء هيئة التدريس المتغيرات الدراسة وفقا للنوع، بينما توجد فروق معنوية في إدراك أعضاء هيئة التدريس للتحول الرقمي وفقا للعمر، في حين لا توجد فروق معنوية بين إدراكهم للتعلم التنظيمي والابتكار الرقمي وفقا للعمر، وأظهرت نتائج الدراسة أيضا وجود فروق معنوية بشأن إدراك أعضاء هيئة التدريس المتغيرات الدراسة وفقا لعدد سنوات الخبرة. This research aimed to investigate the direct and indirect effect of digital transformation on digital innovation via organizational learning. Data were collected from 99 staff members at the Faculty of Commerce- Mansoura University. Path analysis is employed to test the research hypotheses using Warp PLS version 7. The research findings showed that digital transformation significantly impacted Organizational learning and digital innovation. Also, Organizational learning significantly effects on digital innovation. Moreover, the results indicated that Organizational learning mediated the relationship between digital transformation and digital innovation. The study also found that there are no significant differences in the staff members’ perception of the study variables according to gender, while there are significant differences in the faculty members’ perception of digital transformation according to age, while there are no significant differences between their perception of organizational learning and digital innovation according to age, and the results of the study showed There are also significant differences regarding faculty members’ perception of study variables according to the number of years of experience. |
|---|---|
| ISSN: |
2812-6440 |
عناصر مشابهة
-
تصور مقترح لكفايات الفن الرقمي اللازمة لأعضاء هيئة التدريس بكلية التربية الفنية في ضوء متطلبات التحول الرقمي
بواسطة: محمود، رشا يحيي علي منشور: (2023) -
توسيط الفخر التنظيمي في العلاقة بين إدراك السمعة التنظيمية والتماثل التنظيمي: دراسة تطبيقية على أعضاء هيئة التدريس ومعاونيهم في جامعة المنصورة
بواسطة: المنسي، محمود عبدالعزيز منشور: (2023) -
العلاقة بين التحول الرقمي والسلوك الشرائي للعميل: الدور الوسيط للابتكار الترويجي: دراسة تطبيقية على عملاء مواقع التواصل الاجتماعي في مصر
بواسطة: حجازي، أحمد عبدالحميد أمين منشور: (2023) -
المناخ التنظيمي في ظل توجهات التحول الرقمي بكلية التربية للطفولة المبكرة، جامعة المنيا من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس ومعاونيهم
بواسطة: سليمان، سمية علي أحمد علي منشور: (2022) -
درجة إسهام أعضاء الهيئة التدريسية في جامعة اليرموك في تعزيز قيم المواطنة لدى الطلبة في ظل التحول الرقمي
بواسطة: Alomari, Awni S. منشور: (2023)
