تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > الذكاء الانفعالي والمسؤولية ال...>الوصف

الذكاء الانفعالي والمسؤولية الاجتماعية كمنبئات بالسلوك الاجتماعي الإيجابي لدى طلاب جامعة الأزهر

العنوان بلغة أخرى: Emotional Intelligence and Social Responsibility as Predictors of Prosocial Behavior among Al-Azhar University Students
المصدر: المجلة العربية للعلوم التربوية والنفسية
الناشر: المؤسسة العربية للتربية والعلوم والآداب
المؤلف الرئيسي: عاد، محمد صبحي محمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Aad, Mohamed Sobhi Mohamed
المجلد/العدد: ع43
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2024
الشهر: ديسمبر
الصفحات: 549 - 590
ISSN: 2537-0464
رقم MD: 1524856
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
علم النفس التربوي | الذكاء الانفعالي | المسؤولية الاجتماعية | طلبة الجامعات | السلوكيات الإيجابية
كلمات المؤلف المفتاحية:
الذكاء الانفعالي | المسؤولية الاجتماعية | السلوك الاجتماعي الإيجابي لطلاب جامعة الأزهر | Emotional Intelligence | Social Responsibility | Positive Social Behavior for Al-Azhar University Students
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

18

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة فهم وتفسير العلاقات بين المسؤولية الاجتماعية بأبعادها: (الاهتمام، والفهم، والمشاركة)، والذكاء الانفعالي: (بأبعاده معرفة وتقييم الانفعالات والتعبير عنها، والتيسير الانفعالي للتفكير، فهم الانفعالات وتوظيف المعرفة الانفعالية، وإدارة الانفعالات في الذات وفي الآخرين)، والسلوك الاجتماعي الإيجابي بأبعاده التفكير الإيجابي، والمساندة الاجتماعية، والإيثار، لدى طلاب جامعة الأزهر؛ تكونت عينة الدراسة من (٣٧٥) طالبا من طلاب جامعة الأزهر المقيدين بالفصل الدراسي الثاني لعام ۲۰۲۱/ ۲۰۲۲م، وتراوحت أعمارهم الزمنية بين (۱۸ - ۲۳) عام بمتوسط حسابي (٢١,١٤٦) عام، وانحراف معياري (۱,۷۳۹)؛ وطبق علىهم أدوات الدراسة وهي مقياس الذكاء الانفعالي لماير وسالوفي وكارسو (۲۰۰۲) معايرة فاطمة موسى (۲۰۰۷)، ومقياس المسؤولية الاجتماعية الصورة "ك" لسيد عثمان (١٩٨٦)، ومقياس السلوك الاجتماعي الإيجابي (إعداد الباحث). وأسفرت نتائج الدراسة عن وجود علاقة ارتباطية موجبة دالة إحصائيا بين كل من المسؤولية الاجتماعية، والذكاء الانفعالي، والسلوك الاجتماعي الإيجابي؛ كما خلصت إلى إمكانية التنبؤ بالسلوك الاجتماعي الإيجابي بمعلومية المسؤولية الاجتماعية (بعد المشاركة)، والذكاء الانفعالي (أبعاد: إدارة الانفعالات، والتيسير الانفعالي للتفكير، ومعرفة وتقييم الانفعالات).

The current study aimed to understand and explain the relationships between social responsibility (with its dimensions: attention, understanding, and participation), emotional intelligence (with its dimensions: knowing and evaluating emotions and expressing them, emotional facilitation of thinking, understanding emotions and employing emotional knowledge, managing emotions in oneself and in others), and social behavior. Positive (with its dimensions: positive thinking, social support, and altruism) among Al-Azhar University students; The study sample consisted of (375) students from Al-Azhar University enrolled in the second semester of the year 2021/2022 AD, and their ages ranged between (18-23) years, with a mean of (21.146) years, and a standard deviation of (1,739); The tools of the study were applied to them: the emotional intelligence scale of Mayer, Salovey and Karso (2002), the Fatima Musa calibration (2007), the social responsibility scale "K" by Sayed Othman (1986), and the positive social behavior scale (prepared by: the researcher). The results of the study revealed a positive, statistically significant correlation between social responsibility, emotional intelligence, and positive social behavior. the possibility of predicting positive social behavior with the knowledge of social responsibility (the participation dimension) and emotional intelligence (dimensions: managing emotions, emotional facilitation of thinking, knowing and evaluating emotions).
ISSN: 2537-0464

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.