تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > درجة ممارسة القيادة الابتكارية...>الوصف

درجة ممارسة القيادة الابتكارية وعلاقتها بالفاعلية التنظيمية لدى مديري مدارس التعليم الأساسي في سلطنة عمان

العنوان بلغة أخرى: The Degree of Practice of Innovative Leadership and its Relationship to Organizational Effectiveness among Principals of Basic Education Schools in Muscat and Al-Dakhiliyah in the Sultanate of Oman
المصدر: المجلة الدولية للدراسات التربوية والنفسية
الناشر: مركز رفاد للدراسات والأبحاث
المؤلف الرئيسي: العامرية، بدرية بنت حمود بن سعيد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Amriya, Badriya bint Hamoud bin Saeed
المجلد/العدد: مج13, ع6
محكمة: نعم
الدولة: الأردن
التاريخ الميلادي: 2024
الشهر: كانون الأول
الصفحات: 1073 - 1098
ISSN: 2520-4130
رقم MD: 1525079
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الابتكار المؤسسي | مديرو المدارس | القيادة الابتكارية | الأداء المدرسي | سلطنة عمان
كلمات المؤلف المفتاحية:
القيادة | القيادة الابتكارية | الفاعلية التنظيمية | مدارس التعليم الأساسي | سلطنة عمان | Leadership | Innovative Leadership | Organizational Effectiveness | Muscat Governorate | Al-Dakhiliyah Governorate | Basic Education
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

17

حفظ في:
المستخلص: الأهداف: هدفت الدراسة الحالية تعرف درجة ممارسة مديري المدارس للقيادة الابتكارية وعلاقتها بالفاعلية التنظيمية في مدارس التعليم الأساسي (5-10) بمحافظتي مسقط والداخلية. المنهجية لتحقيق أهداف الدراسة الحالية تم استخدام المنهج الوصفي الارتباطي، كما استخدمت الاستبانة أداة للدراسة الحالية في جمع البيانات والمعلومات، وتم التأكد من صدقها وثباتها، وطبقت على عينة مكونة من (474) معلما ومعلمة في مدارس التعليم الأساسي (5-10) بمحافظتي مسقط والداخلية في سلطنة عمان. النتائج: من أهم النتائج التي توصلت إليها الدراسة الحالية هي: إن درجة ممارسة القيادة الابتكارية لدى مديري مدارس التعليم الأساسي بمحافظتي مسقط والداخلية في سلطنة عمان جاءت بدرجة ممارسة كبيرة، كما كشفت نتائج الدراسة الحالية أن درجة الفاعلية التنظيمية في مدارس التعليم الأساسي من الصفوف (5-10) في محافظتي مسقط والداخلية في سلطنة عمان جاءت بمستوى كبير، كذلك كشفت نتائج الدراسة الحالية وجود علاقة ارتباطية موجبة ودالة إحصاء بين أبعاد القيادة الابتكارية جميعها لمديري المدارس وأبعاد الفاعلية التنظيمية لمدارس الحلقة الثانية في محافظتي مسقط والداخلية بسلطنة عمان الخلاصة: في ضوء ما توصلت إليه الدراسة الحالية من نتائج؛ تم تقديم مجموعة من التوصيات أبرزها: تنفيذ المزيد من الدورات والبرامج التدريبية التي تعنى بتنمية مستوى ممارسة مديري المدارس للقيادة الابتكارية، والعمل على مراجعة استراتيجيات تقويم مديري المدارس؛ بحيث تشتمل على المزيد من البنود التي تهتم بتقييم درجة ممارسة مديري المدارس للقيادة الابتكارية، وأثرها في الفاعلية التنظيمية بالمدرسة.

Objectives: The research aims to recognize the degree of school principals’ practice of innovative leadership and its relationship to organizational effectiveness in basic education schools (5-10) in Muscat and Al Dakhiliyah. Methods: In implementation of the objectives of the study, the descriptive correlative approach has been adopted. Also, the research used a questionnaire as a tool for the study in collecting data and information, of which the validity and reliability were confirmed, and it was applied on a sample consisted of (474) male and female teachers, from basic education schools (5-10). Results: Among the most important results of the research are: the degree of innovative leadership practice among the principals of basic education schools in Muscat and Al Dakhiliyah in the Sultanate of Oman is deemed a large degree of practice, the results also indicated that the degree of organizational effectiveness in basic education schools of grades (5- 10) in Muscat and Al Dakhiliya in the Sultanate of Oman is deemed at a high level. In addition to the above, the results of the research reveal the existence of a positive correlation and a statistical function among all dimensions of the innovative leadership of school principals and the dimensions of organizational effectiveness for the second cycle schools in Muscat and Al Dakhiliyah in the Sultanate of Oman. Conclusion: In light of the results of the research, there are a set of recommendations, most notably: conducting more training courses and programs that are concerned with developing the level of school principals’ practice of innovative leadership, working to review school principals’ evaluation mechanisms to include more items concerned with evaluating the degree of school principals’ practice of innovative leadership and its impact on the organizational effectiveness of the school.
ISSN: 2520-4130

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.