تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > رؤية استشرافية لتعزيز دور الرض...>الوصف

رؤية استشرافية لتعزيز دور الرضا عن أنشطة وقت الفراغ الترويحية في زيادة التحصيل الأكاديمي لدى طلبة جامعة الحدود الشمالية

العنوان بلغة أخرى: A Prospective Vision for Activating the Role of Leisure Satisfaction in Increasing Academic Achievement among Northern Border University Students
المصدر: مجلة الشمال للعلوم الإنسانية
الناشر: جامعة الحدود الشمالية - مركز النشر العلمي والتأليف والترجمة
المؤلف الرئيسي: العنزي، حمود بن محمد ناوي (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Anazi, Homoud Mohammed Nawi
المجلد/العدد: مج9, ع1
محكمة: نعم
الدولة: السعودية
التاريخ الميلادي: 2024
التاريخ الهجري: 1445
الشهر: يناير
الصفحات: 123 - 146
ISSN: 1658-7006
رقم MD: 1525149
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
الأنشطة الترفيهية | وقت الفراغ | التحصيل الأكاديمي | طلبة الجامعات
كلمات المؤلف المفتاحية:
أسلوب دلفي | المعدل التراكمي | الأنشطة الترويحية | Delphi Method | Grade Point Average | Recreation Activities
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

8

حفظ في:
المستخلص: تعد المرحلة الجامعية من أهم المراحل التي تصقل شخصية الطالب وتحدد مستقبله المهني، ويعبر التحصيل الأكاديمي عن قدرة الطالب العقلية ومدى استيعابه وقدرته على التعلم. لذا هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على تأثير مستويات الرضا عن أنشطة وقت الفراغ الترويحية على التحصيل الأكاديمي، كما وتبنت تقديم رؤية استشرافية (مستقبلية) لزيادة مستويات دور الرضا عن أنشطة وقت الفراغ الترويحية تعزيزا لدورها في زيادة التحصيل الأكاديمي. واعتمدت الدراسة على منهجية مركبة من شقين، هما: المنهج الوصفي؛ وذلك لمعرفة واقع العلاقة بين الرضا عن أنشطة وقت الفراغ الترويحية والتحصيل الأكاديمي، والمنهج الاستشرافي باستخدام أسلوب دلفي (Delphi Technique)، وهو منهج قائم على وضع تصور وتنبؤ للمستقبل A forecasting process للتعرف على أهم المتطلبات المستقبلية لزيادة مستويات الرضا عن أنشطة وقت الفراغ الترويحية تعزيزاً لدورها في رفع التحصيل الأكاديمي. تم تطبيق الدراسة على عينة عشوائية طبقية بلغت 408 طالب وطالبة من طلاب جامعة الحدود الشمالية، تم تقسيمهم إلى مجموعتين: الأعلى تحصيلاً (ن= 203 طالباً وطالبة)، والأقل تحصيلاً (ن= 205 طالبا وطالبة). وطبقت أداة أسلوب دلفي في ثلاث جولات على عينة من الخبراء بلغت (15 خبيراً). وتوصلت الدراسة إلى أن ارتفاع المعدلات الأكاديمية مرتبط بمستويات الرضا عن أنشطة وقت الفراغ الترويحية، كما أشارت النتائج إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين مستويات الرضا عن أنشطة وقت الفراغ الترويحية بين الطلبة الأعلى والأقل تحصيلاً لصالح الطلبة الأعلى تحصيلاً وبينت النتائج فروق إحصائية تعزى لمتغير الجنس والتخصص في مستويات الرضا عن أنشطة وقت الفراغ الترويحية لصالح الإناث والتخصصات النظرية. وقد ختم الباحث دراسته برؤية استشرافية للمتطلبات المستقبلية لزيادة مستويات الرضا عن أنشطة وقت الفراغ الترويحية تعزيزاً لدورها في زيادة التحصيل الأكاديمي.

Academic achievement represents performance outcomes that indicate the extent to which a student, teacher, or university has attained their long-term educational goals. The aim of this study is to identify the factors influencing university students' academic achievement by studying the influence of leisure satisfaction on academic achievement. This study also aimed to build a forward-looking vision to increase the leisure satisfaction of Saudi university students, enhancing its positive role in academic achievement. To achieve the study's aims, two methodologies were used: a questionnaire was administered to a sample of 408 students from Northern Borders University's colleges located in Arar to explore the relationship between leisure satisfaction and academic achievement. Students were divided into two groups: high academic achievement (n = 203) and low academic achievement (n = 205). The Delphi Technique as a tool was used and administered to a sample of 15 recreational experts chosen purposefully to elicit their views and perspectives on the forward-looking vision to increase leisure satisfaction. In conclusion, differences in leisure satisfaction emerged: students with high academic achievements on average scored higher than students with low academic achievements' students. Significant gender differences were found in leisure satisfaction in favor of female students, and major-based dereferences were also found in favor of students of theoretical specializations. Numerous suggestions and recommendations were proposed.
ISSN: 1658-7006

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.