تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > بحث>Addressing the Difficulties of...>الوصف

Addressing the Difficulties of Arabic Learners of English: A Case for the Acquisition of Allophonic Variance in English Consonants

العنوان بلغة أخرى: الصعوبات التي يواجها طلاب اللغة الإنجليزية العرب: دراسة حالة لاكتساب التباين الصوتي في الحروف الساكنة الإنجليزية
المصدر: مجلة الشمال للعلوم الإنسانية
الناشر: جامعة الحدود الشمالية - مركز النشر العلمي والتأليف والترجمة
المؤلف الرئيسي: العنزي، سامي بن محمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Alanazi, Sami Mohammad
المجلد/العدد: مج9, ع1
محكمة: نعم
الدولة: السعودية
التاريخ الميلادي: 2024
التاريخ الهجري: 1445
الشهر: يناير
الصفحات: 229 - 242
ISSN: 1658-7006
رقم MD: 1525180
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: الإنجليزية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
اللغة الإنجليزية | البدائل الصوتية | طلبة الجامعات | السعودية
كلمات المؤلف المفتاحية:
اكتساب الحروف الساكنة الإنجليزية | التباين الألفوني | اللغة العربية | الهمس | إدراك الألوفونات | Acquisition of English Consonants | Allophonic Variance | Arabic | Aspiration | Perception of Allophones
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: كان هناك اهتمام مؤخراً بطريقة إدراك طلاب الجامعة العرب الدارسين للغة الإنجليزية للأصوات الجانبية والأصوات الانفجارية، ويهدف هذا البحث إلى دراسة كيفية إدراك طلاب الجامعة العرب الذين يدرسون اللغة الإنجليزية للبدائل الصوتية (الألوفونات) للأصوات الجانبية (المنحرفة) والانفجارية في اللغة الإنجليزية. ولتحقيق هذا الغرض قام الباحث بإجراء اختباري إدراك، حيث استمعت مجموعة من الطلاب الجامعيين في إحدى الجامعات الحكومية في المملكة العربية السعودية إلى الأصوات الانفجارية المهموسة وغير المهموسة، وكذلك للأصوات الجانبية (المنحرفة) المفخمة والمرققة، وتعرفوا على الألوفونات. وأظهرت النتائج أن طلاب اللغة الإنجليزية –محل الدراسة- ربطوا بين الأصوات الانفجارية المهموسة وغير المهموسة، وبين الأصوات الانفجارية المفخمة والمرققة في لغتهم الأولى على الترتيب، وبالمثل فقد ساووا بين الأصوات الجانبية المفخمة والمرققة في اللغة الإنجليزية، وبين المتغيرات الصوتية للأصوات الجانبية في اللغة العربية، وتشير نتائج الدراسة إلى أن طلاب اللغة الإنجليزية العرب لديهم القدرة على اكتساب التباين الصوتي (الألوفون) في اللغة الإنجليزية بناء على تصنيف التكافؤ بين الأصوات في اللغتين: الأولى والثانية.

There has been a recent interest in the perception of laterals and coronal plosives by adult learners of English in the Arab world. The purpose of the study was to examine how context-specific allophones of English laterals and plosives were perceived by adult Arabic learners of English. For this purpose, two perception tests were developed. A group of undergraduate students at a public university in Saudi Arabia listened to aspirated and unaspirated coronal stops and dark and clear laterals and identified the allophones. The results showed that Arabic learners of English related unaspirated and aspirated coronal plosives with emphatic and non-emphatic plosives of their first language (L1), respectively. Similarly, they also equated the dark and clear laterals of a second language (L2) with the corresponding context-specific variants of Arabic laterals. The study's findings suggest that adult Arabic learners of English have the ability to acquire English allophonic variance based on the equivalence classification between L1 and L2 sounds.
ISSN: 1658-7006

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.