تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > فاعلية استراتيجية الأبعاد السد...>الوصف

فاعلية استراتيجية الأبعاد السداسية PDEODE في تنمية التحصيل الدراسي والرغبة المنتجة في الرياضيات لطلاب الصف الأول المتوسط

العنوان بلغة أخرى: The Effectiveness of the PDEODE Strategy on the Development of Academic Achievement and Productive Disposition in Mathematics for the First Intermediate Grade Students
المصدر: مجلة الشمال للعلوم الإنسانية
الناشر: جامعة الحدود الشمالية - مركز النشر العلمي والتأليف والترجمة
المؤلف الرئيسي: العنزي، هلال بن مزعل بن هليل الدهمشي (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Enezi, Hilal ibn Mezel
المجلد/العدد: مج9, ع2
محكمة: نعم
الدولة: السعودية
التاريخ الميلادي: 2024
التاريخ الهجري: 1445
الشهر: يوليو
الصفحات: 73 - 92
ISSN: 1658-7006
رقم MD: 1525377
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
الاستراتيجيات التعليمية | مقرر الرياضيات | تنمية التحصيل الدراسي | طلبة المرحلة المتوسطة
كلمات المؤلف المفتاحية:
تدريس الرياضيات | استراتيجية الأبعاد السداسية | التحصيل الدراسي | الرغبة المنتجة | Mathematics Teaching | PDEODE Strategy | Academic Achievement | Productive Disposition
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

17

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى بحث فاعلية استراتيجية الأبعاد السداسية في تنمية التحصيل الدراسي، والرغبة المنتجة في الرياضيات لطلاب الصف الأول المتوسط، في ضوء دراستهم فصل الأعداد الصحيحة!. وأجريت الدراسة الفصل الدراسي الأول (2023)، بمدينة عرعر السعودية. واتبعت تصميما شبه تجريبي؛ فطبق اختبار للتحصيل الدراسي (25 سؤالا)، ومقياس للرغبة المنتجة (26 عبارة)، على مجموعتين: أحدهما ضابطة (31 طالبا)، والأخرى تجريبية (30 طالبا): قبليا، وبعديا. وبينت الدراسة تكافؤ المجموعتين قبليا: في الاختبار، والمقياس، عند مستوى الدلالة α ≤ 0.05، بينما تفوقت المجموعة التجريبية على المجموعة الضابطة بعديا، في الاختبار، والمقياس، بفروق دالة إحصائيا، عند مستوى الدلالة α ≤ 0.05 وبحجم أثر كبير للاستراتيجية

This study aimed to investigate the effectiveness of the PDEODE strategy in the development of academic achievement and productive disposition in mathematics for the First Intermediate Grade Students in the light of their study the chapters of [Integers Numbers]. The study was conducted in the first semester (2023), in Arar City, Saudi Arabia. The study used a Quasi-Experimental design in which a (pre & post) academic achievement test (25 Questions) and a (pre & post) scale of productive disposition in mathematics (26 Items) were applied to two groups: a control group (31 Students) and experimental group (30 Students). The study showed the parity between the two groups in the pretest of the test and scale at the level of significance α ≤ 0.05. On the other hand, the results indicated that the experimental group exceeded the control group in the posttest of the test and scale at the level of significance α ≤ 0.05; with a high level of impact of the used strategy.
ISSN: 1658-7006

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.