تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > A Suggested Proposal for Activ...>الوصف

A Suggested Proposal for Activating the Role of Parents in Developing Digital Citizenship Awareness for Kindergarten Children in Light of the Digital Education Approach

العنوان بلغة أخرى: تصور مقترح لتفعيل دور الوالدين في تنمية الوعي بالمواطنة الرقمية لطفل الروضة في ضوء مدخل التربية الرقمية
المصدر: مجلة الشمال للعلوم الإنسانية
الناشر: جامعة الحدود الشمالية - مركز النشر العلمي والتأليف والترجمة
المؤلف الرئيسي: العتيبي، منار بنت سعود بن ماضي (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Otaibi, Manar bint Saud bin Madi
المجلد/العدد: مج9, ع2
محكمة: نعم
الدولة: السعودية
التاريخ الميلادي: 2024
التاريخ الهجري: 1445
الشهر: يوليو
الصفحات: 182 - 201
ISSN: 1658-7006
رقم MD: 1525436
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: الإنجليزية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
تكنولوجيا المعلومات | المواطنة الرقمية | تنمية الوعي | مرحلة رياض الأطفال
كلمات المؤلف المفتاحية:
محو الأمية الرقمية | المجتمع الافتراضي | العصر الرقمي | الطفولة المبكرة | Digital Literacy | Virtual Community | Digital Age | Early Childhood
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

5

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة التعرف على دور الوالدين في التربية الرقمية لطفل الروضة في العصر الرقمي؛ بما يحقق تنمية وعيه بالمواطنة الرقمية، وتحديد المعوقات التي تحول دون قيام الوالدين بدورهم في التربية الرقمية لطفلهما بالروضة وجهة نظر خبراء تربية مرحلة الطفولة المبكرة، ومعلمات الروضة. وكشفت النتائج عن مجموعة من المهام الوالدية صنفت في خمسة محاور عبرت عن الدور الوالدي في التربية الرقمية لطفل الروضة كل محور يتضمن مجموعة من الممارسات الوالدية التي تسهم في تنمية وعي طفل الروضة بالمواطنة الرقمية. كذلك أظهرت النتائج مجموعة من المعوقات التي تحول دون تفعيل دور الوالدين في التربية الرقمية لطفلهما بالروضة. وفي ضوء النتائج قدمت الدراسة تصورا مقترحا لتفعيل الدور الوالدي في التربية الرقمية لطفل الروضة يستند على مدخل التربية الرقمية، ومجموعة من الآليات التي تعمل على الحد من المعوقات التي تحول دون ممارسة هذا الدور.

The study aimed to identify the role of parents in digital education for kindergarten children in the digital age to develop their awareness of digital citizenship. It also aimed to identify the obstacles that prevent parents from fulfilling their role in the digital education of their children in kindergarten, from the perspectives of early childhood education experts and kindergarten teachers. The results revealed a set of parental tasks classified into five dimensions that reflect the role of parents in the digital education of kindergarten children. Each dimension includes a set of parental practices that contribute to the development of the child's awareness of digital citizenship. The results also indicated a range of obstacles that hinder the activation of parents' role in the digital education of their children in kindergarten. In light of the results, the study proposed a vision for activating the parental role in the digital education of kindergarten children, based on the digital education approach, and a set of mechanisms that work to overcome the obstacles that prevent the activation of this role.
ISSN: 1658-7006

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.