تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > برنامج تدريبي إلكتروني للأمهات...>الوصف

برنامج تدريبي إلكتروني للأمهات قائم على النظرية العقلانية الانفعالية لخفض المشكلات النفسية للتعليم عن بعد لدى أطفالهن ذوي صعوبات التعلم

العنوان بلغة أخرى: An Electronic Training Program for Mothers based on the Rational-Emotive theory to Reduce the Psychological Problems of Distance Learning among Their Children with Learning Disabilities
المصدر: مجلة التربية وثقافة الطفل
الناشر: جامعة المنيا - كلية التربية للطفولة المبكرة
المؤلف الرئيسي: صابر، ألاء حشمت سليمان (مؤلف)
مؤلفين آخرين: حسن، نبيل السيد (مشرف) , عبدالغني، سلوى عبدالسلام (مشرف)
المجلد/العدد: مج31, ع1
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2024
الشهر: يوليو
الصفحات: 269 - 314
ISSN: 2537-0251
رقم MD: 1526256
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
تكنولوجيا التعليم | الضغوط النفسية | صعوبات التعلم | البرامج التدريبية
كلمات المؤلف المفتاحية:
النظرية العقلانية الانفعالية | المشكلات النفسية للتعليم عن بعد | صعوبات التعلم | Rational Emotive Theory | Psychological Problems of Distance Education | Learning Disabilities
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى قياس فاعلية البرنامج التدريبي إلكتروني للأمهات القائم على النظرية العقلانية الانفعالية لخفض المشكلات النفسية للتعليم عن بعد لدي أطفالهن ذوي صعوبات التعلم وتكونت عينة البحث من (16) أم من أمهات الأطفال ذوي صعوبات التعلم بمحافظة المنيا واستخدمت الباحثة قائمة صعوبات التعلم النمائية لأطفال الروضة إعداد (عادل عبد الله، 2006)، اختبار المصفوفات المتتابعة لرافن تعديل وتقنين (عماد أحمد، 2016)، المقياس الإلكتروني للمشكلات النفسية للتعليم عن بعد للأطفال ذوي صعوبات التعلم (إعداد الباحثة)، برنامج تدريبي إلكتروني قائم على النظرية العقلانية الانفعالية، واستخدمت الباحثة المنهج الشبة تجريبي للمجموعة التجريبية الواحدة، بإتباع (القياس القبلي، البعدي، التتبعي)، وأسفر البحث عن النتائج التالية: - وجود فروق دالة إحصائيا بين متوسطي رتب القياسيين القبلي والبعدي للمجموعة قيد البحث على المقياس الإلكتروني للمشكلات النفسية للتعليم عن بعد لصالح القياس البعدي - لا توجد فروق دالة إحصائيا بين متوسطات رتب درجات القياسيين البعدي والتتبعي للمجموعة قيد البحث على المقياس الإلكتروني للمشكلات النفسية للتعليم عن بعد وبالتالي فعالية البرنامج التدريبي الإلكتروني القائم على النظرية العقلانية الانفعالية في خفض المشكلات النفسية للتعليم عن بعد لدي أطفالهن ذوي صعوبات التعلم

The research aimed to measure the effectiveness of the electronic training program based on the rational-emotive theory to Reduce the Psychological problems of distance learning among their children with learning disabilities The research sample consisted of (16) mothers of children with learning disabilities in Minia Governorate. The researcher used the list of developmental learning disabilities for kindergarten children prepared by (Adel Abdullah, 2006), the Raven’s Progressive Matrices Test modified and standardized (Imad Ahmed, 2016) the electronic scale for psychological problems for distance education for children with learning disabilities (prepared by the researcher an electronic training program based on the rational-emotive theory, and the researcher used the quasi- experimental approach for one experimental group, following (pre-, post-, and follow-up measurement) Summary of search results: -There are statistically significant differences between the average ranks of the pre- and post-measurements for the group under study on the electronic scale for psychological problems for distance learning in favor of the post-measurement. -There are no statistically significant differences between the average ranks of the scores of the post and follow-up measures for the group under study on the electronic scale for psychological problems for distance education. Thus, the effectiveness of the electronic training program based on the rational-emotive theory to Reduce the Psychological problems of distance learning among their children with learning disabilities.
ISSN: 2537-0251

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.