فاعلية برنامج تدريبي قائم على السيكودراما في خفض المشكلات السلوكية والإنفعالية لدى الطلبة ذوي صعوبات التعلم
| المؤلف الرئيسي: | الرمامنة، عبداللطيف خلف سليمان (مؤلف) |
|---|---|
| مؤلفين آخرين: | الجوالدة، فؤاد عيد (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2012
|
| موقع: | عمان |
| الصفحات: | 1 - 172 |
| رقم MD: | 636119 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة ماجستير |
| الجامعة: | جامعة عمان العربية |
| الكلية: | كلية العلوم التربوية والنفسية |
| الدولة: | الاردن |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
3090
| المستخلص: |
هدفت الدراسة الحالية إلى استقصاء فاعلية برنامج تدريبي قائم على السيكودراما في خفض المشكلات السلوكية والإنفعالية لدى الطلبة ذوي صعوبات التعلم. وتكونت عينة الدراسة من (40) طالباً وطالبة، تم اختيارهم بطريقة قصدية من طلبة الصف الخامس والسادس الابتدائي الملتحقين بغرف المصادر في مديرية التربية والتعليم لمدينة السلط، وتم توزيعهم إلى أربع مجموعات عشوائياً: مجموعتين تجريبيتين، واحدة للذكور وأخرى للإناث، ومجموعتين ضابطتين لكلا الجنسين أيضاً، وتم تدريب أفراد المجموعة التجريبية على برنامج السيكودراما أما المجموعة الضابطة فلم يخضعوا إلى التدريب ولتحقيق أهداف الدراسة، أعد الباحث برنامجاً تدريبياً قائماً على السيكودراما، وقام الباحث بإعداد مقياس المشكلات السلوكية والإنفعالية من أجل استخدامه في التقييم القبلي والبعدي بعد التحقق من صدقه وثباته، وتم تطبيق الأدوات على أفراد الدراسة خلال الفصل الثاني من العام الدراسي 2011/2012، ولتحليل البيانات تم استخدام تحليل التباين المشترك (Ancova) لاختبار فرضيات الدراسة، وقد توصلت نتائج الدراسة إلى: أشارت نتائج الدراسة إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α =0.05) بين أداء الطلبة ذوي الصعوبات التعليمية الذين خضعوا إلى البرنامج التدريبي القائم على السيكودراما (المجموعة التجريبية) مقارنة مع الطلبة الذين لم يخضعوا للبرنامج التدريبي في خفض المشكلات السلوكية (السلوك العدواني، ضعف الأنتباه والنشاط الزائد، والإنضباط المدرسي ) ولصالح المجموعة التجريبية، وكما أشارت النتائج إلى وجود اثر دال إحصائياً في الأداء على مقياس المشكلات الانفعالية البعدي، تعزى إلى متغير المجموعة، ولصالح المجموعة التجريبية، حيث بلغت قيمة "F"(223.579) وهي دالة إحصائياً عند مستوى (α= 0.05)، وكما أشارت إلى عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة ( α=0.05) تعزى إلى متغير الجنس في مستوى خفض المشكلات السلوكية والإنفعالية الناتج عن تطبيق البرنامج التدريبي، وفي ضوء النتائج التي كشفت عنها الدراسة يوصي الباحث بإجراء المزيد من الدراسات حول استخدام استراتيجية السيكودراما مع فئات ذوي الحاجات الخاصة الأخرى في ضوء ما تسمح به قدراتهم واستعداداتهم. |
|---|
عناصر مشابهة
-
فاعلية برنامج تدريبي قائم على نظرية (باندورا) التعلم بالملاحظة في خفض المشكلات السلوكية والانفعالية لدى الطلبة ذوى صعوبات التعلم فى الأردن
بواسطة: عمايرة، محمد عدنان خالد منشور: (2016) -
فاعلية برنامج تدريبي قائم على الأنشطة المتعددة في خفض السلوك الانسحابي لدى الطلاب ذوي صعوبات التعلم في المرحلة الابتدائية بمنطقة الباحة
بواسطة: القحطاني، خالد بن مناحي هديب منشور: (2024) -
فاعلية برنامج تدريبي مبني على السيكودراما في خفض المشكلات السلوكية وتحسين مستوى تقدير الذات لدى عينة من الطلبة ذوي صعوبات التعلم في فلسطين
بواسطة: اغبارية، باسل عيسى منشور: (2020) -
فاعلية برنامج تربوي قائم على نظرية العقل في خفض المشكلات السلوكية والانفعالية لدى الطلبة ذوي صعوبات التعلم
بواسطة: السليحات، تهاني فتحي علي منشور: (2021) -
فاعلية برنامج قائم على استخدام السيكودراما في خفض حدة بعض المشكلات السلوكية وتحسين مفهوم الذات لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية
بواسطة: علي، مروة عطية محمد منشور: (2023)
