تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > بحث>تأثير منهج تعليمي وفق أنموذج م...>الوصف

تأثير منهج تعليمي وفق أنموذج ميرل في تعلم الهجوم السريع الفردي بكرة اليد للطلاب

العنوان بلغة أخرى: The Effect of an Educational Curriculum According to the Merle Model on Learning the Individual Rapid Attack with Handball for Students
المصدر: مجلة ميسان لعلوم التربية البدنية
الناشر: جامعة ميسان - كلية التربية الرياضية
المؤلف الرئيسي: مجيد، كرار حميد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Majeed, Karrar Hamid
مؤلفين آخرين: عبد، مرتضى محسن (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع28
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2023
الشهر: آذار
الصفحات: 89 - 96
ISSN: 2072-7801
رقم MD: 1527174
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
رياضة كرة اليد | نموذج ميرل | التدريب الرياضي | المهارات الهجومية | الأداء الفني
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدفت الرسالة إلى أعداد منهج تدريبي وفق أنموذج ميرل لتعلم الهجوم الفردي السريع بكرة اليد للطلاب. أما مشكلة البحث فتجسدت في أن هناك انخفاض مستوى المهارات البدنية في الهجوم الفردي لدى الطلاب، على الرغم من توفر الوسائل والأساليب الحديثة التي تستخدم من قبل المدرسين على الطلاب فهي غير واضحة لديهم وغير محددة. واستخدم الباحثان المنهج التجريبي لملاءمته طبيعة مشكلة البحث على عينة تم اختيارها بالطريقة العمدية في كليات التربية البدنية وعلوم الرياضة جامعة ميسان في بعض جامعات المنطقة الجنوبية والبالغ عددهم (۳۰) طالب وقد راعى الباحثان توزيع مجتمع البحث عينة التجربة الاستطلاعية بواقع (٤) طلاب، وعينة التطبيق (الرئيسة) بواقع (٢٤) طالبا، وتم تقسيمهم على مجموعتين بطريقة القرعة، لكل مجموعة (۱۲) طالبا، أحداهما تجريبية طبق عليها المنهج التعليمي على وفق أنموذج (ميرل) بواقع (۱۰) وحدات تعليمية، وأن مدة تطبيق التجربة من تاريخ 28/11/۲۰۲۲ لغاية 30/1/2023 والأخرى ضابطة طبق عليها المنهج الاعتيادي. واستنتج الباحثان بأن اختبار المهارات البدنية ملائم لمستويات وقابليات الطلاب الذهنية لقياس قدراتهم التحصيلية المرتبطة بالهجوم السريع الفردي بكرة اليد، وأن التدريس باستخدام أنموذج (ميرل) فعال وله تأثير كبير في الهجوم السريع الفردي وزيادة المهارات البدنية بكرة اليد. ويوصي الباحثانان باعتماد اختبار المهارات البدنية للهجوم السريع الفردي بكرة اليد المعد لطلاب الجامعات، واعتماد أنموذج (ميرل) في تعليم الطلاب الهجوم السريع الفردي بكرة اليد ضمن المنهج الدراسي في الجامعات.

The aim of the thesis was to prepare a training curriculum according to the Merrill model to learn the individual quick attack in handball for students. As for the research problem, it was embodied in that there is a low level of physical skills in the individual attack of students, despite the availability of modern means and methods that are used by teachers on students, as they are not clear to them and are not specific. The researcher used the experimental approach due to its suitability to the nature of the research problem, on a sample that was chosen by the intentional method in the faculties of physical education and sports sciences, the University of Maysan in some universities in the southern region, whose number is (30) students. Application (Main) by (24) students, and they were divided into two groups by lottery method, for each group (12) students, one of them experimental on which the educational curriculum was applied according to the (Merrill) model with (10) educational units, and the period of application of the experiment is from the date of 28/11/2022 to 30/1/2023. And the other a control applied to the usual method. The researcher concluded that the physical skills test is appropriate for the levels and mental abilities of students to measure their achievement capabilities associated with the individual rapid attack in handball, and that teaching using the (Merle) model is effective and has a significant impact on the individual rapid attack and increasing physical skills in handball. The researchers recommend adopting the physical skills test for the individual rapid attack in handball prepared for university students, and adopting the (Merle) model in teaching students the individual rapid attack in handball within the curriculum in universities.
ISSN: 2072-7801

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.