تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > بحث>تأثير استراتيجية حل المشكلات ف...>الوصف

تأثير استراتيجية حل المشكلات في التفكير المنطقي وتعلم الأداء الفني لفعالية الوثب الثلاثي للطلاب

العنوان بلغة أخرى: The Effect of Problem-Solving Strategy on Logical Thinking and Learning the Artistic Performance of Students’ Triple Jump Event
المصدر: مجلة ميسان لعلوم التربية البدنية
الناشر: جامعة ميسان - كلية التربية الرياضية
المؤلف الرئيسي: حسون، رامي عبدالأمير (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Hassoun, Rami Abdel-Amir
المجلد/العدد: ملحق
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2023
الصفحات: 1 - 8
ISSN: 2072-7801
رقم MD: 1527542
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
استراتيجيات حل المشكلات | التفكير المنطقي | الأداء الفني | طلبة الجامعات
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: تتضح أهمية البحث باستعمال استراتيجية حل المشكلات إذ يرى الباحث بانها تأثر تأثيرا كبيرا على التفكير المنطقي وتعلم الطلاب الأداء الفني لفعالية الوثبة الثلاثية. ويهدف البحث إلى التعرف على تأثير استراتيجية حل المشكلات في التفكير المنطقي وتعلم الأداء الفني لفعالية الوثب الثلاثي للطلاب، وكذلك التعرف على معنوية الفروق بين مجموعتي البحث الضابطة والتجريبية في نتائج الاختبارات البعدية. تكون مجتمع البحث من طلاب المرحلة الثانية في كلية التربية البدنية وعلوم الرياضة/ جامعة كربلاء للعام الدراسي 2023-2024م والبالغ عددهم (111) طالب موزعين على (4) شعب هي (أ- ب-ج- د) وبالطريقة العشوائية بأسلوب القرعة تم اختيار شعبة (ج) كمجموعة تجريبية وشعبة (د) كمجموعة ضابطة إذ قام الباحث بإجراء تجربته الميدانية على عينة متكونة من (30) طالبا يمثلون شعبتين (ج- د) وبواقع (15) طالب من كل شعبة وكانت نسبة العينة من مجتمع الأصل تساوي (27.02)، وتم اختيار (10) طلاب ليمثلوا عينة التجربة الاستطلاعية. ومن أهم الاستنتاجات التي توصل إليها الباحث أن استراتيجية حل المشكلات والمنهج المتبع من قبل مدرس المادة كان لهما تأثير إيجابي في التفكير المنطقي وتعلم الأداء الفني لفعالية الوثب الثلاثي للطلاب، وأظهرت استراتيجية حل المشكلات تفوق على المنهج المتبع من قبل مدرس المادة في التفكير المنطقي وتعلم الأداء الفني لفعالية الوثب الثلاثي للطلاب. ومن أهم التوصيات هي الاهتمام باستراتيجية حل المشكلات كاستراتيجية تدريسية في الوحدات التعليمية في الجامعات والتي تعمل على زيادة استقلالية الطلبة وتنشيط أفكارهم. وضرورة إجراء دراسات أخرى باستخدام استراتيجيات تدريس حديثة على عينات لمراحل أخرى وعلى متغيرات أخرى.

The importance of research becomes clear by using the problem-solving strategy, as the researcher believes that it has a significant impact on logical thinking and students’ learning of the artistic performance of the triple jump event. The research aims to identify the effect of the problem-solving strategy on logical thinking and learning the artistic performance of the triple jump event for students, as well as identifying the significance of the differences between the control and experimental research groups in the results of the post-tests. The research population consisted of students of the second stage in the College of Physical Education and Sports Sciences I University of Karbala for the academic year 2023-2024 AD, amounting to (111) students distributed among (4) sections (A- B- C- D). In a random way, in the form of lots, the Section (C) as an experimental group and Section (D) as a control group. The researcher conducted his field experiment on a sample consisting of (30) students representing two sections (C-D), with (15) students from each section, and the sample percentage from the original population was equal to (27.02).), and (10) students were chosen to represent the sample of the exploratory experiment. One of the most important conclusions reached by the researcher is that the problem-solving strategy and the approach followed by the subject teacher had a positive impact on logical thinking and learning the artistic performance of the triple jump event for students. The problem-solving strategy showed superiority over the approach followed by the subject teacher in logical thinking and learning artistic performance. For the triple jump event for students. One of the most important recommendations is to pay attention to the problem-solving strategy as a teaching strategy in educational units in universities, which works to increase students’ independence and activate their ideas. There is a need to conduct other studies using modern teaching strategies on samples for other stages and on other variables.
ISSN: 2072-7801

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.