تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > المعاش المدرسي للطلبة المصابين...>الوصف

المعاش المدرسي للطلبة المصابين باضطرابات النظر في البيئة الصحراوية: دراسة ميدانية في ابتدائيات مدينة أدرار

العنوان بلغة أخرى: School Life for Students with Vision Disorders in the Desert Environment: A Field Study in the Elementary Schools in Adrar
المصدر: مجلة المحترف
الناشر: جامعة زيان عاشور الجلفة - معهد علوم وتقنيات النشاطات البدنية والرياضية
المؤلف الرئيسي: سلامي، فوزية (مؤلف)
مؤلفين آخرين: بوهناف، عبدالكريم (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج11, ع3
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2024
الصفحات: 109 - 129
DOI: 10.46316/1676-011-003-008
ISSN: 2352-989X
رقم MD: 1527863
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
ذوي الاحتياجات الخاصة | اضطرابات النظر | المعاش المدرسي | التحصيل الدراسي | الجزائر
كلمات المؤلف المفتاحية:
اضطراب النظر | المعاش المدرسي | المدارس الابتدائية | البيئة الصحراوية
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

1

حفظ في:
المستخلص: تهدف هذه الدراسة إلى تبيان واقع الحياة المدرسية التي يعيشها الطلبة المصابين باضطراب النظر كأحد أبرز الأمراض المنتشرة داخل الوسط المدرسي بمدينة أدرار، ولتحقيق ذلك استخدمنا المنهج المسحي لكل الحالات المتواجدة بالمدارس الابتدائية في مدينة أدرار، من خلال استمارة استبيان موجهة لأوليائهم قوامها 171 مفردة من الذكور والإناث. وتوصلت الدراسة إلى أن الطلبة المصابون باضطراب النظر يعانون من صعوبات عدة في تحصيلهم الدراسي اليومي وأنهم لا يتلقون متابعة صحية مدرسية، رغم ذلك معدلاتهم الدراسية مقبولة جدا ويعيشون علاقات اجتماعية جيدة داخل الوسط المدرسي.

This study aims to clarify the reality of school life experienced by students with vision disorder as one of the most prominent diseases spread within the school environment in the city of Adrar. To achieve this, we used the survey method for all cases present in primary schools in the city of Adrar, through a questionnaire form addressed to their parents, consisting of 171 individuals, males and females. The study found that students with vision disorders suffer from many difficulties in their daily academic achievement and that they do not receive school health follow-up. Despite this, their academic averages are very acceptable and they enjoy good social relationships within the school environment.
ISSN: 2352-989X

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.