تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > بحث>التحولات البنيوية والمدخلات ال...>الوصف

التحولات البنيوية والمدخلات التربوية للإعلام الرقمي في الجزائر: دراسة حالة الميديا المصورة والأسرة

العنوان بلغة أخرى: Structural Transformations and Educational Inputs for Digital Media in Algeria: A Case Study of Video Media and Family
المصدر: مجلة المحترف
الناشر: جامعة زيان عاشور الجلفة - معهد علوم وتقنيات النشاطات البدنية والرياضية
المؤلف الرئيسي: بلمختار، محمد رضا (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Belmukhtar, Mohammed Reda
المجلد/العدد: مج11, ع4
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2024
الصفحات: 173 - 189
DOI: 10.46316/1676-011-004-011
ISSN: 2352-989X
رقم MD: 1528305
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التحولات البنيوية | مرحلة الطفولة | الإعلام الرقمي | التنشئة الاجتماعية | الجزائر
كلمات المؤلف المفتاحية:
الميديا المصورة | التنشئة الاجتماعية | القصص المصورة | الانترنيت | الأسرة | Comic Media | Socialization | Comic Stories | Internet | Family
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

1

حفظ في:
المستخلص: تهدف هذه الدراسة إلى فهم دلالة المشهد الإعلامي (المحلي، الإقليمي والعالمي)، ونوعية الإفرازات التي توجه صناعة الفعل التربوي لدى الطفل في سيرورته الحالية، حيث تفاوت وتعارض بعض الأدوار التي تمارسها مؤسسات التنشئة الاجتماعية. الوظيفة الإعلامية الرقمية لا تساير حاجيات الطفل الجزائري الفردية والاجتماعية، حيث أن وظيفتها التربوية ليست نتاج لانصهار عناصرها ضمن تناسق يوافق التوجهات الحضارية للمجتمع الجزائري. ما يجعل تقسيم العمل الاجتماعي بين الأسرة وألبنا التربوية المرتبطة بها غير بين المعالم والميادين مما أدى إلى وجود فراغات يستغلها الإعلام الجديد؟

This study aims to understand the significance of the media scene (local, regional and global), and the type of secretions that influence the creation of the child's education act in his current process, as some of the roles exercised by the upbringing institutions vary and conflict, and their role on educational outcomes. Does the national media institution keep pace with the child's individual and social needs? Is its educational function a product of the total fusion of its elements within a continuous harmony in accordance with the project of Algerian society? What about the social division of labour between the family and its associated educational structures?
ISSN: 2352-989X

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.