تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > تصميم أنشطة إثرائية قائمة على...>الوصف

تصميم أنشطة إثرائية قائمة على التعليم المدمج لتنمية الجدارات المهنية لدى طالبات المدرسة الثانوية الصناعية تخصص ملابس جاهزة

المصدر: دراسات تربوية واجتماعية
الناشر: جامعة حلوان - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: سعودي، أمال حسين محمود (مؤلف)
مؤلفين آخرين: عثمان، عبير كمال محمد (مشرف) , أبو الفتوح، السيد أحمد (مشرف) , السيد، همت عطية قاسم (مشرف)
المجلد/العدد: مج30, ع8
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2024
الشهر: أغسطس
الصفحات: 249 - 276
ISSN: 2682-3616
رقم MD: 1528307
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
استراتيجيات التعليم | التنمية المهنية | التعليم الإلكتروني | الأنشطة التعليمية | طلبة المرحلة الثانوية
كلمات المؤلف المفتاحية:
أنشطة إثرائية | التعليم المدمج | الجدارات المهنية | Enrichment Activities | Integrated Learning | Professional Competencies
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

6

حفظ في:
المستخلص: تهدف هذه الدراسة الحالية والتي عنوانها تصميم أنشطة إثرائية قائمة على التعليم المدمج إلى تصميم عدد من الأنشطة الإثرائية، واستخدامها في إكساب الطالبات بعض الجدارات المهنية، وقد تم اختيار فصلين عشوائيان من إحدى مدارس إدارة حلوان التعليمية (بمدرسة عين حلوان الثانوية الصناعية بنات نظام الثلاث سنوات) الفصل الدراسي الأول عام (2022، 2023) ، ليمثل أحدهما المجموعة التجريبية (36) ، والأخرى مجموعة ضابطة (36) واستخدمت الدراسة أداة البحث وهي: بطاقة ملاحظة الجدارات المهنية، وتوصلت الدراسة إلى عدد من النتائج منها: يوجد فروق ذو دلالة إحصائية بين متوسطي درجات طالبات المجموعة التجريبية وطالبات المجموعة الضابطة على بطاقة ملاحظة الجدارات المهنية في التطبيق البعدي لصالح المجموعة التجريبية، كما يوجد فروق ذو دلالة إحصائية بين متوسطي درجات طالبات المجموعة التجريبية في التطبيق القبلي والبعدي على بطاقة ملاحظة الجدارات المهنية لصالح التطبيق البعدي.

This current study, entitled Designing Enrichment Activities Based on Blended Learning, aimed to design a number of enrichment activities and use them to provide female students with some professional competencies. Two classes were randomly selected from one of the schools of the Helwan Educational Administration (in the Ain Helwan Industrial Secondary School for Girls, three-year system). First semester (2022, 2023), One of them represents the experimental group (36), and the other is a control group (36). The study used the research tool, which is: the professional competencies observation card. The study reached a number of results, including: There are statistically significant differences between the average scores of the female students of the experimental group and the female students of the control group on the observation card. The professional competencies in the post-application are in favor of the experimental group. There are also statistically significant differences between the average scores of the experimental group’s female students in the pre- and post-application on the professional competencies observation card in favor of the post-application.
ISSN: 2682-3616

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.