تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > بحث>فاعلية بعض من الاستراتيجيات ال...>الوصف

فاعلية بعض من الاستراتيجيات التعليمية في تنمية المهارات الحس-حركية لدى أطفال طيف التوحد

المصدر: مجلة القادسية في الآداب والعلوم التربوية
الناشر: جامعة القادسية - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: نايف، رحمة تحسين (مؤلف)
مؤلفين آخرين: سليم، أحلام محمد طاهر (م. مشارك) , ياسين، يوسف علي (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج24, ع2
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2024
الشهر: حزيران
الصفحات: 158 - 179
ISSN: 1992-1144
رقم MD: 1529117
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch, AraBase
مواضيع:
الاستراتيجيات التعليمية | سلوك الأطفال | المهارات الحسية | طيف التوحد
كلمات المؤلف المفتاحية:
اضطراب طيف توحد | المهارات الحس-حركية | الاستراتيجيات | Autism Spectrum Disorder | Sensorimotor Skills | Strategies
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدف البحث الحالي تعرف فاعلية بعض من الاستراتيجيات التعليمية في تنمية مهارات الحس -حركية لدى أطفال طيف التوحد -في محافظة دهوك كوردستان- العراق، تكونت عينته من (٥٠) طفلا من الذكور، استخدم الباحثون الأدوات وهي مقياس تقدير التوحد في الطفولة (C.A.R.S)، واستمارة الملاحظة لمهارات الحس- حركية من إعداد الباحثون والتي تكونت في صورتها النهائية من (٤٨) فقرة موزعة إلى (٥) مهارات هي مهارة (البصر، السمع، اللمس، الجسدية، الوقوف، والتوازن) استخدم فيها الباحثون الوسائل الإحصائية، معادلة التفلطح والالتواء (Skewness and Kurtosis) ومعادلة كوبرو (Cooper) والاختبار التائي لعينتين مستقلتين (t-test) وتحليل التباين الأحادي (ANOVA One-way)، من خلال استخدام برنامج الحقيبة الإحصائية للعلوم الاجتماعية (SPSS)، وتوصلت للنتائج الآتية: يوجد فرق ذو دلالة إحصائيا عند مستوى (0.05) في مهارات الحس- حركية في استراتيجية تختة الرمل بعديا. يوجد فرق ذو دلالة إحصائيا عند مستوى (0.05) في مهارات الحس- حركية في استراتيجية للعب بالأرقام والمكعبات بعديا. يوجد فرق ذو دلالة إحصائيا عند مستوى (٠.٠٥) في مهارات الحس- حركية في استراتيجية اللعب بالكرات الملونة بعديا. يوجد فرق ذو دلالة إحصائيا عند مستوى (٠.٠٥) لاستراتيجية اللعب بالأرقام والمكعبات المهارة البصر في قيمة شيفيه ولاستراتيجية اللعب بالكرات ملونة لمهارة السمع في قيمة شيفيه ولاستراتيجية اللعب بالأرقام والمكعبات لمهارة اللمس في قيمة شيفيه ولاستراتيجية اللعب بالأرقام والمكعبات المهارة الوقوف والتوازن في قيمة شيفيه. يوجد فرق ذو دلالة إحصائيا عند مستوى (٠.٠٥) لاستراتيجية تختة الرمل للمهارة الجسمية قيمة شيفيه. وخرجوا الباحثون بعدد من التوصيات منها التأكيد على معلمات مراكز تأهيل أطفال طيف التوحد باستخدام الاستراتيجيات التعليمية لتنمية المهارات الحس- حركية لما لها من فعالية في تعليم الأطفال سلوكيات مقبولة، وقدموا عددا من المقترحات لبحوث مستقبلية منها فاعلية استعمال استراتيجية اللعب بالأرقام والمكعبات في إكساب أطفال طيف التوحد تنمية مهارات الحساب لديهم.

The objective of the current research is to identify the effectiveness of some of the educational strategies in developing sensory-motor skills among children of the autism spectrum in Dohuk Governorate, Kurdistan-Iraq, whose sample consisted of (50) male children. Observation of sensory-kinetic skills prepared by the researchers, which consisted in its final form of (48) paragraphs distributed into (5) skills: skill (vision, hearing, touch, physical, standing, and balance), in which the researchers used statistical methods, the equation of flattening and torsion (Skewness and Kurtosis), Cooper's equation, t-test, and One-Way ANOVA, by using the SPSS program, and reached the following results: There is a statistically significant difference at the level (0.05) in the sensory-motor skills in the sand-taking strategy dimensionally. There is a statistically significant difference at the level (0.05) in sensory-kinesthetic skills in a strategy to play with numbers and cubes in a dimension. There is a statistically significant difference at the level (0.05) in sensory-kinesthetic skills in the strategy of playing with colored balls dimensionally. There is a statistically significant difference at the level of (0.05) for the strategy of playing with numbers and cubes for the visual skill in the value of Scheffieh and for the strategy of playing with colored balls for the skill of hearing in the value of Scheffieh and for the strategy of playing with numbers and cubes for the skill of touch in the value of Scheffieh and for the strategy of playing with numbers and cubes for the skill of standing and balance in the value of Scheffieh. There is a statistically significant difference at the level (0.05) of the sand test strategy for physical skill, Scheffe value. The researchers came out with a number of recommendations, including an emphasis on the teachers of rehabilitation centers for autism spectrum childrey using educational strategies to develop sensory-motor skills because of their effectiveness in teaching children acceptable behaviors. Develop their numeracy skills.
ISSN: 1992-1144

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.