تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > بحث>أثر استخدام استراتيجية التدريس...>الوصف

أثر استخدام استراتيجية التدريس التبادلي في تنمية مهارات القراءة الجهرية لدى طالبات الصف الرابع العلمي

المصدر: مجلة القادسية في الآداب والعلوم التربوية
الناشر: جامعة القادسية - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: أحمد، مهاباد عبدالكريم (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Ahmed, Mahabad Abdul Kareem
المجلد/العدد: مج24, ع2
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2024
الشهر: حزيران
الصفحات: 409 - 435
ISSN: 1992-1144
رقم MD: 1529184
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch, AraBase
مواضيع:
طرق التدريس | التحصيل الدراسي | مهارات القراءة | طلبة المرحلة الإبتدائية
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: يهدف البحث الحالي التعرف على أثر استخدام استراتيجية التدريس التبادلي في تنمية مهارات القراءة الجهرية لدى طالبات الصف الرابع العلمي، وتحقيقا لهدف البحث اعتمد الباحث التصميم التجريبي ذي الضبط الجزئي للمجموعتين التجريبية والضابطة، وتم تحديد مجتمع البحث الذي يمثل طالبات الصف الرابع العلمي في المدارس الإعدادية والثانوية ضمن المديرية العامة لتربية الرصافة الأولى، إذ تكونت عينة البحث من (٦٠) طالبة، حيث تكونت المجموعة التجريبية من (۳۰) طالبة والمجموعة الضابطة تكونت من (۳۰) طالبة، كافات الباحثة في عدة متغيرات منها: (العمر الزمني للطالبات محسوبا بالشهور، اختبار الذكاء، درجات الاختبار القبلي في مهارات القراءة الجهرية، ولقياس مهارتي سرعة القراءة وصحتها، اختارت الباحثة موضوعا من موضوعات القراءة التي لم تدرسها للطالبات، وفي ضوء ذلك، أعدت الباحثة اختبارا لقياس مهارتي سرعة القراءة وصحتها، استعملت الباحثة الوسائل الإحصائية المناسبة لمعالجة البيانات منها (معامل ارتباط بيرسون، ومربع كاي، الاختبار التائي (T- test) أظهرت النتائج تفوق طالبات المجموعة التجريبية على المجموعة الضابطة في سرعة القراءة وصحتها.

The current research defines the impact of using the strategy of reciprocal teaching in developing the skills of reading aloud among the students of the fourth scientific grade. To achieve the goal of the research, the researcher adopted the experimental design with partial control for the experimental and control groups. General Directorate of Education Rusafa First, as the research sample consisted of (60) female students, the experimental group consisted of (30) female students, and the control group consisted of (30) female students. Several variables, including: (the chronological age of the students calculated in months, intelligence test, scores of the pre-test in the skills of reading aloud) and to measure the skills of reading speed and correctness, the researcher chose one of the topics of reading that she did not study for the students, and in light of that, the researcher prepared a test to measure the skills of reading speed And correctness, the researcher used the appropriate statistical methods to process the data, including (Pearson correlation correctness, coefficient, chi-square, T-test). The results showed the superiority of the students of experimental group group in reading speed and correctnes over the control
ISSN: 1992-1144

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.