تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > الدعم الاجتماعي الأكاديمي المد...>الوصف

الدعم الاجتماعي الأكاديمي المدرك وعلاقته بمعتقدات التحكم بالذاكرة لدى طلبة الجامعة

العنوان بلغة أخرى: Perceived Academic Social Support and its Relationship to Memory Control Beliefs among of University Students
المصدر: مجلة العلوم الانسانية
الناشر: جامعة بابل - كلية التربية للعلوم الإنسانية
المؤلف الرئيسي: كريم، ريام كاظم (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Karim, Riam Kazem
المجلد/العدد: مج31, ع3
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2024
الشهر: أيلول
الصفحات: 3986 - 4005
DOI: 10.33855/0905-031-003-038
ISSN: 1992-2876
رقم MD: 1529667
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
الدعم الأكاديمي | التواصل الاجتماعي | طلبة الجامعات
كلمات المؤلف المفتاحية:
الدعم الاجتماعي الأكاديمي المدرك | معتقدات التحكم بالذاكرة | طلبة الجامعة | Perceived Academic Social Support | Memory Control Beliefs | University Students
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

14

حفظ في:
المستخلص: يستهدف البحث الحالي تعرف الدعم الاجتماعي الأكاديمي المدرك وعلاقته بمعتقدات التحكم بالذاكرة لدى طلبة الجامعة، وبلغ عدد أفراد العينة (400) طالب وطالبة من جامعة القادسية، تم اختيارهم بالطريقة الطبقية العشوائية، ذات التوزيع المتساوي، ولكي تتحقق أهداف البحث تبنت الباحثة مقياس الدعم الاجتماعي الأكاديمي المدرك والذي تكون من (26) فقرة بصورته النهائية، وكذلك تبنت مقياس معتقدات التحكم بالذاكرة والذي تكون من (17) فقرة بصورته النهائية، وبعد أن تحققت الباحثة من الخصائص السيكومترية للأداتان طبقت على العينة النهائية وتوصلت النتائج إلى أن أفراد العينة لديهم دعم اجتماعي أكاديمي مدرك، ولديهم معتقدات تحكم بالذاكرة، وكذلك وجود علاقة ارتباطية موجبة بين الدعم الاجتماعي الأكاديمي المدرك ومعتقدات التحكم بالذاكرة، وانتهى البحث بجملة من التوصيات والمقترحات.

The current research aims to identify Perceived Academic Social Support relationship to Memory Control Beliefs Among university students. The number of sample members was (400) male and female students, from of the Al-Qadisiyah University, who were chosen by a random stratified method, with equal distribution. In order to achieve the research objectives, the researcher adopted a measure of academic social support. The Preceptor, which consisted of (26) items in its final form, and also adopted the Memory Control Beliefs Scale, which consisted of (17) items in its final form. After the researcher verified the psychometric properties of the two tools, they were applied to the final sample, and the results concluded that the sample members had perceived social and academic support. They have memory control beliefs, and there is a positive correlation between perceived academic social support and memory control beliefs, and the research ended with a number of recommendations and suggestions.
ISSN: 1992-2876

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.