تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > التربية الإعلامية والرقمية:...>الوصف

التربية الإعلامية والرقمية: بناء التفكير النقدي في زمن الإعلام الرقمي

العنوان بلغة أخرى: Media and Digital Literacy: Cultivating Critical Thinking in the Digital Age
المصدر: المجلة الدولية للاتصال الاجتماعي
الناشر: جامعة عبد الحميد بن باديس مستغانم - كلية العلوم الإنسانية والاجتماعية - مخبر الدراسات الإعلامية والاتصالية
المؤلف الرئيسي: بودهان، يامين (مؤلف)
المجلد/العدد: مج11, ع4
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2024
الشهر: ديسمبر
الصفحات: 209 - 222
DOI: 10.53284/2120-011-004-012
ISSN: 2437-1181
رقم MD: 1530206
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch, HumanIndex
مواضيع:
التربية الإعلامية | وسائل الإعلام | الإعلام الرقمي | المحتوى الإعلامي
كلمات المؤلف المفتاحية:
التربية الإعلامية | التربية الرقمية | التفكير النقدي | الإعلام الرقمي | Media and Digital Literacy | Critical Thinking | Digital Age
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

42

حفظ في:
المستخلص: تركز التوجهات الحديثة في مجال التربية الإعلامية والرقمية على تكريس التفكير النقدي التحليلي، الذي يسمح بتكوين الروح النقدية لدى متلقي الإعلام والمضامين الرقمية، خاصة فئات الأطفال المراهقين، والشباب، ليتمكنوا من استخدام مضامين الإعلام ومنصات الإعلام الرقمي استخداما عقلانيا، ولا يدعهم عرضة للمضامين غير السوية، أو ينغمسوا في مواقع تنشر العنف والكراهية أو الإباحية. تستهدف المداخلة التالية تحليل آليات تكريس التفكير النقدي أثناء تلقي المضامين الإعلامية والرقمية، وذلك وفق توجهات المدرسة النقدية، وسنستعرض مقاربة هابرماس للفعل الجماعي، وحديثه عن الفضاء الحواري الذي يسمح بتكوين الروح النقدية وسنستعرض أيضا مقاربة باولو فريري الذي فسر العلاقة الارتباطية بين التربية الإعلامية والرقمية وتكوين الضمير الاجتماعي النقدي لمتلقي هذه المضامين الإعلامية.

Modern trends in media and digital education focus on fostering critical analytical thinking, allowing media consumers, especially children, teenagers, and youth, to use media content and digital platforms rationally. The aim is to protect them from exposure to inappropriate content or involvement in sites promoting violence, hatred, or pornography. This intervention aims to analyze mechanisms for promoting critical thinking while consuming media content and digital platforms, following the critical school's approach. We will explore Habermas's perspective on the communicative space fostering critical thinking and Paulo Freire's approach to the interrelation between media and digital education and the formation of the social critical consciousness of media consumers.
ISSN: 2437-1181

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.