تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > فاعلية استراتيجية الحلقة السقر...>الوصف

فاعلية استراتيجية الحلقة السقراطية في تحصيل مقرر طرائق التدريس المتخصصة لدى طلبة كلية التربية الأساسية ودافعية الإنجاز لديهم

العنوان بلغة أخرى: The Effectiveness of the Socratic Circle Strategy in Achieving the Course of Specialized Teaching Methods among Students of the College of Basic Education and their Achievement Motivation
المصدر: مجلة كلية التربية الأساسية
الناشر: الجامعة المستنصرية - كلية التربية الأساسية
المؤلف الرئيسي: صالح، فيصل مسير (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Saleh, Faisal Maseer
المجلد/العدد: ع126
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2024
الشهر: آب
الصفحات: 382 - 403
ISSN: 8536-2706
رقم MD: 1530539
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
استراتيجيات التعليم | التعليم التفاعلي | التحصيل الدراسي | طلبة المرحلة الجامعية
كلمات المؤلف المفتاحية:
استراتيجية الحلقة السقراطية | التحصيل | دافعية الإنجاز | Saclacratic Circle Strategy | Achievement | Achievement Motivation
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: إن من أسباب اختيار الموضوع هو السعي إلى تجريب أحدى استراتيجيات التعلم النشط وهي (الحلقة السقراطية) التي تعمل على توطيد أدوار الطلبة في المواقف التعليمية كونهم الركيزة الذي تدور حوله عملية التعلم، وتقوم على الحوار الحر البناء وتبادل المعلومات وبالتالي تنمية مهارات التفكير العليا، إذ يهدف الباحث إلى تعرف فاعلية استراتيجية الحلقة السقراطية في تحصيل مقرر طرائق التدريس المتخصصة لدى طلبة كلية التربية الأساسية ودافعية الإنجاز لديهم، وقد تكونت عينة البحث من (75) طالبا وطالبة من طلبة كلية التربية الأساسية المرحلة الرابعة، استعمل الأسلوب غير المنظم في التحديد، إذ تم اختيار طلبة شعبة (ب) للمجموعة التجريبية وعددها (38) طالبا وطالبة ودرسها باستراتيجية الحلقة السقراطية، وطلبة شعبة (ج) للمجموعة الضابطة وعددها (37) ودرسها بالطريقة الاعتيادية، كافأ الباحث بين المجموعتين إحصائيا في المعلومات السابقة والذكاء، وضع الباحث فرضيتن صفريتين منها في التحصيل وأخرى في دافعية الإنجاز لديهم، استعمل الباحث التصميم التجريبي، أعد الباحث أداتين الأول: اختبار التحصيل في مقرر مادة طرائق التدريس المتخصصة وتألف من (20) فقرة، والثاني: مقياس دافعية الإنجاز لديهم وتألف من (30) فقرة، وتم التحقق من صدقهما وثباتهما، وبعد انتهاء فترة التجربة طبق الباحث أداتي البحث على مجموعتي البحث ثم عالج البيانات بعد جمعها التي حصل عليها بالوسائل الإحصائية المناسبة وتوصل إلى النتائج الآتية: تفوق طلبة المجموعة التجريبية على طلبة المجموعة الضابطة في اختبار التحصيل ومقياس دافعية الإنجاز لديهم.

One of the reasons for choosing the topic is to try out one of the active learning strategies, which is (the Socratic Circle), which works to consolidate the roles of students in educational situations as they are the pillar around which the learning process revolves. It is based on free, constructive dialogue and exchange of information, thus developing higher-order thinking skills. The researcher aims to know the effectiveness of the Socratic circle strategy in achieving the course of specialized teaching methods among students of the College of Basic Education and their achievement motivation. The research sample consisted of (75) male and female students from the College of Basic Education, fourth stage, The unstructured method was used in determining The students of Section (B) were chosen for the experimental group, numbering (38) male and female students, and they studied it using the Socratic Circle strategy, and the students of Section (C) were selected for the control group, numbering (37), and studied it in the usual way. The researcher rewarded the two groups statistically in terms of previous information and intelligence. The researcher developed two null hypotheses, including In their achievement and achievement motivation, the researcher used an experimental design. The researcher prepared two tools, the first: an achievement test in the specialized teaching methods course, which consisted of (20) items, and the second: a measure of their achievement motivation, which consisted of (30) items. Their validity and reliability were verified. After the end of the experiment period, the researcher applied the two research tools to the two research groups. Then, after collecting the data he obtained, he processed the data using appropriate statistical methods and reached the following results: The students of the experimental group outperformed the students of the control group in the achievement test and their measure of achievement motivation.
ISSN: 8536-2706

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.