تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > بحث>دور المشرف الفني المسرحي في تط...>الوصف

دور المشرف الفني المسرحي في تطوير مهارات متعلمي المرحلة الإعدادية

العنوان بلغة أخرى: The Role of the Theatrical Technical Supervisor in Developing the Skills of Preparatory Stage Learners
المصدر: مجلة الأكاديمي
الناشر: جامعة بغداد - كلية الفنون الجميلة
المؤلف الرئيسي: علي، أسماء سعدون (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Ali, Asmaa Saadoun
مؤلفين آخرين: الشبيب، أمان علي (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع110
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2023
الصفحات: 221 - 236
ISSN: 1819-5229
رقم MD: 1530737
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
الإشراف الفني | الفن المسرحي | المهارات المسرحية | طلبة المرحلة الإعدادية
كلمات المؤلف المفتاحية:
المسرح المدرسي | المشرف الفني | الإلقاء | حركة الجسد | المهارات المعرفية | School Theater | Theatrical Technical Supervisor | Speech | Body Movement | Cognitive Skills
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة الحالية إلى معرفة دور المشرف الفني المسرحي في تطوير وتنمية المهارات لدى متعلمي المرحلة الإعدادية في محافظة بغداد، تألفت عينة الدراسة من (32) مشرف فني مسرحي، في مديرية تربية الرصافة الأولى والثانية والثالثة وتربية الكرخ الثالثة، استخدمت الدراسة الحالية الاستبانة كأداة لجمع البيانات تم بناءها على ثلاث محاور وهي المهارات المعرفية التي يطورها المشرف الفني المسرحي، ومهارة الصوت والإلقاء التي يطورها المشرف المسرحي، ومهارة حركة الجسد التي يطورها المشرف المسرحي، توصلت نتائج الدراسة إلى أن للمشرف الفني المسرحي دور كبير في تطوير وتنمية مهارات متعلمي المرحلة الإعدادية في محافظة بغداد، كما جاءت تنمية مهارة حركة الجسد بالمرتبة الأولى تليها تنمية المهارات ومن ثم تنمية مهارة الصوت والإلقاء، يليها لعب المشرف الفني المسرحي دورًا كبيرًا في تطوير وتنمية المهارات (المعرفية) لدى المتعلمين، وفي ضوء تلك النتائج أوصت الدراسة بضرورة تنظيم دورات وبرامج تدريبية لتزويد المعلمين بالخبرات لضمان استخدام مسرح المدرسة كأحد أهم أدواتها التعليمية.

The current study aimed to identify the role of the theatrical technical supervisor in developing and enhancing the skills of middle school students in Baghdad. The sample consisted of 73% of the original community of theatrical technical supervisors, randomly selected from those working in the first, second, and third educational directorates in the Rassafa and Karkh areas. The sample size was 32 theatrical technical supervisors. The study used a questionnaire to collect data on three axes: the cognitive skills developed by the theatrical technical supervisor, the voice and speech skills developed by the supervisor, and the body movement skills developed by the supervisor. The results showed that the theatrical technical supervisor plays a significant role in developing and enhancing the skills of middle school students in Baghdad, with body movement skills being the most developed, followed by cognitive skills, then voice and speech skills. The study recommends organizing training courses and programs for teachers to use the school theater as an educational tool, preparing a guide for school theater activities, and conducting further studies from the perspective of students to shed more light on the role of school theater in the educational process.
ISSN: 1819-5229

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.