تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > أثر المنهج الأسلوبي في تنمية م...>الوصف

أثر المنهج الأسلوبي في تنمية مهارات التذوق الأدبي عند طلبة أقسام اللغة العربية في مادة الأدب الحديث

العنوان بلغة أخرى: Stylistic Approach in Developing Literary Appreciation Skills among Students of Arabic Language Departments in the Subject of Modern Literature
المصدر: مجلة كلية التربية الأساسية
الناشر: الجامعة المستنصرية - كلية التربية الأساسية
المؤلف الرئيسي: نعمة، حسين راجح (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Nehme, Hussein Rajeh
مؤلفين آخرين: الساعدي، سعد سوادي تعبان (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع125
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2024
الشهر: حزيران
الصفحات: 153 - 170
ISSN: 8536-2706
رقم MD: 1530808
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
المهارات اللغوية | التذوق الأدبي | اللغة العربية | طلبة الجامعات | الأدب الحديث
كلمات المؤلف المفتاحية:
المنهج الأسلوبي | أثر | مهارات التذوق الأدبي | طلبة قسم اللغة العربية | مادة الأدب الحديث | Stylistic Approach | Impact | Literary Appreciation Skills | Students of the Arabic Language Department | Modern Literature Subject Research Extracted from a Doctoral Thesis
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: تبرز أهمية مهارات التذوق الأدبي في بناء شخصية المتعلم في جميع الجوانب المعرفية والمهارية والوجدانية، فضلا عن أنها تساعد المتعلم على تحليل النصوص الأدبية، وبالتالي سعى هذا البحث إلى الكشف عن تنمية هذه المهارات، وقد استعان الباحث بمنهج نقدي يساعد على تنميتها عند تحليل النصوص الأدبية وهو المنهج الأسلوبي، وقد تم اتباع إجراءات المنهج التجريبي إذ اعتمد الباحث تصميما تجريبيا ذا ضبط جزئي، وقد اختار الباحث بنحو عشوائي عينة بحثه المكونة من (91) طالبا وطالبة من كلية التربية للعلوم الإنسانية/ جامعة كربلاء، بواقع (45) طالبا وطالبة من شعبة (ج) و(46) طالبا وطالبة من شعبة (أ)، ثم كافأ الباحث بين طلبة مجموعتي البحث في المتغيرات الآتية: (العمر الزمني محسوبا بالشهور، والتحصيل الدراسي للوالدين، واختبار مهارات التذوق الأدبي القبلي)، أما أداة البحث فقد أعد الباحث اختبارا لقياس تنمية مهارات التذوق الأدبي تألف من (40) فقرة موضوعية من نوع اختيار من متعدد، وبعد أن عرضها على مجموعة من المحكمين في مناهج اللغة العربية وطرائق تدريسها والعلوم التربوية والنفسية، تم التثبت من صدقه وثباته، ومعامل صعوبته، وقوته التمييزية، وفعالية البدائل الخاطئة، وبعد معالجة البيانات إحصائيا باستعمال مجموعة من الوسائل الإحصائية، توصل الباحث إلى وجود فرق ذو دلالة إحصائية في اختبار مهارات التذوق الأدبي لصالح المجموعة التجريبية عند مستوى دلالة (0.05) وفي ضوء نتائج البحث توصل الباحث أن تفعيل دور المنهج الأسلوبي في تحليل النصوص الأدبية يؤدي إلى تنمية مهارات التذوق الأدبي.

And sentimentality, in addition to helping the learner analyze literary texts, and thus this research aimed to reveal the development of these skills. The researcher used a critical approach that helps to develop them when analyzing literary texts, which is the stylistic approach. The procedures of the experimental approach were followed, as the researcher adopted an experimental design. It is partially controlled, and the researcher randomly selected his research sample, which consisted of (91) male and female students from the College of Education for Human Sciences/ University of Karbala, with (45) students A female student from Section (C) and (46) male and female students from Section (A). Then the researcher rewarded the students of the two groups in the following variables: (chronological age calculated in months, the academic achievement of the parents, and a test of tribal literary appreciation skills). As for the research tool, he prepared The researcher conducted a test to measure the development of literary appreciation skills, which consisted of (40) objective items it was a multiple choice type, and after presenting it to a group of arbitrators in the Arabic language curricula, teaching methods, and educational and psychological sciences, its validity and reliability, its difficulty factor, its discriminatory power, and the effectiveness of the incorrect alternatives were verified. After processing the data statistically using a set of statistical methods, it was concluded The researcher found a statistically significant difference in the test of literary appreciation skills in favor of the experimental group at a significance level of (0.05). In light of the research results, the researcher concluded that activating the role of the stylistic approach in analyzing literary texts leads to the development of literary appreciation skill.
ISSN: 8536-2706

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.