تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > The Effect of Guided Imagery S...>الوصف

The Effect of Guided Imagery Strategy on EFL University Students' Critical Thinking in Teaching Novel

العنوان بلغة أخرى: أثر استراتيجية الصور الموجهة على التفكير الناقد لطلبة الجامعة دراسي اللغة الإنكليزية لغة أجنبية في تدريس الرواية
المصدر: مجلة جامعة تكريت للعلوم الإنسانية
الناشر: جامعة تكريت - كلية التربية للعلوم الإنسانية
المؤلف الرئيسي: وادي، زينب رائد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Wadi, Zainab Raed
مؤلفين آخرين: حميد، دنيا طاهر (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج31, ع10
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2024
الصفحات: 23 - 45
ISSN: 1817-6798
رقم MD: 1531035
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: الإنجليزية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
استراتيجيات التعليم | الصور الموجهة | التفكير النقدي | اللغة الإنجليزية | تدريس الرواية
كلمات المؤلف المفتاحية:
أثر | الصور | الموجهة | استراتيجية | التفكير الناقد | تعليم | الرواية | Effect | Guided Imagery | Strategy | Critical Thinking | Teaching
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: تهدف الدراسة الحالية إلى التعرف على دور استراتيجية الصور الموجهة في تحصيل طلبة جامعة اللغة الإنجليزية في تدريس الرواية في الاختبار البعدي. تقييم متوسط مستوى تحصيل طلبة المرحلة الثالثة في مهارة التفكير الناقد في الاختبار البعدي. من خلال التحقق من الفرضيات التالية: يوجد فرق ذو دلالة إحصائية بين متوسط درجات المجموعة التجريبية التي تدرس باستخدام استراتيجية الصور الموجهة ومتوسط درجات المجموعة الضابطة التي تدرس بالطريقة التقليدية في ثانيا يوجد فرق بين متوسط مستوى تحصيل الطلاب ومستوى التحصيل النظري في الاختبار البعدي.. العينة مكونة من ۱۱۰ طلاب عشوائيا من جامعة تكريت المرحلة الثالثة للعام الدراسي ۲۰۲۳-2024 أي ما يمثل ١٦% من سكانها الأصليين. وهي مقسمة إلى مجموعتين متساويتين التجريبية والضابطة. وقد تم تكافؤ المجموعتين في أعمارهم، تحصيلهم العلمي في السنة السابقة. ونفس المادة التعليمية التي تتضمن أفكارا ومفردات جديدة من كتاب رواية "زمن صعب". وتم تدريس المجموعة التجريبية على وفق استراتيجية الصور الموجهة، في حين تم تدريس المجموعة الضابطة باستخدام الطريقة التقليدية. وقد تم بناء اختبار تحصيلي والتحقق تطبيقه على المجموعتين أظهرت النتائج استراتيجية الصور الموجهة أكثر فعالية من الطريقة التقليدية لتنمية مهارة التفكير الناقد وتحليل أو شرح أو تفسير أو تبسيط المعلومات المعقدة في النص الأدبي وبناء على النتائج والاستنتاجات التي تم الحصول عليها في هذا العمل.

This study aims at; Finding the role of Guided Imagery strategy on EFL university students ’ achievement in teaching novel in the posttest. Assessing the average level of the third stage students’ achievement in critical thinking. These aims achieved through verifying the following hypotheses; There is a difference between the mean scores of experimental group taught by Guided Imagery and mean scores of control group taught by conventional method. There is a difference between the average level of students’ achievement and theoretical level of achievement in posttest. .Sample 110 students have selected from Tikrit University third stage during academic year 2023- 2024. It divided into two groups. Both groups have equalized in their age , parents’ educational attainment , The experimental group has been taught according to the Guided Imagery strategy ,while control group has been taught by using the conventional method .An achievement test has constructed , applied to the two groups. The results show Guided Imagery Strategy is more effective than conventional method for developing critical thinking skill analyzing, explaining, evaluating complex information in the text .Based on the results.
ISSN: 1817-6798

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.